Подвижные игры на свежем воздухе
Игры, в которые можно поиграть на прогулке в детском саду, любом другом детском учреждении или на даче с компанией.
Дидактические задачи:
развитие внимания, памяти, дифференцированного восприятия.
Для игры понадобятся картинки с игрушками или геометрическими фигурами.
Учитель раскладывает картинки в ряды по несколько штук в каждом. Потом меняет две картинки местами.
После этого дети должны сказать, что произошло с картинками. Тот, кто правильно ответит, становится ведущим.
Для усложнения игры можно сначала менять местами только две игрушки или геометрические фигуры, потом — три, затем — по одной через ряд и в каждом ряду и т. д., постепенно усложняя задание.
Дидактические задачи:
развитие умения выявлять в предметах и называть цвет, форму, размер, толщину.
Игру можно проводить во время прогулки в лесу, в парке или просто на игровой площадке.
Взрослый заранее подготавливает несколько макетов елочек разных размеров и цветов и макет ежика.
На площадке дети расставляют елочки в произвольном порядке. Затем под одной из них прячут ежика.
Взрослый в это время отворачивается.
Потом пытается угадать, где находится ежик. Дети могут помогать только однозначными ответами: да или нет.
Взрослый задает примерно такие вопросы. «Ежик находится под синей елочкой?» — «Да» — «Под большой синей елочкой» — «Нет» — «Под маленькой?» — «Да» — «Под ближней елочкой?» и т. д.
Затем взрослый прячет ежика, а дети при помощи вопросов пытаются угадать, где спрятан ежик.
Тот, кто первым находит ежика, становится ведущим, и игра продолжается.
Дидактические задачи:
закрепление знаний о погодных условиях, проверка и развитие наглядно-схематического мышления.
Для игры понадобятся схематические картинки с изображением явлений природы (снег, тучи, дождь и т. д.).
У каждого ребенка должен быть полный набор картинок.
На первом этапе взрослый раскладывает схемы перед играющими и спрашивает, какие погодные явления каждая из них обозначает. За правильный ответ ребенок получает фишку.
Потом взрослый предлагает описать погоду сегодняшнего дня. Правильно ответивший тоже получает фишку. Если кто-то ошибся, может ответить другой и таким образом заработать себе балл.
На втором этапе игры взрослый предлагает детям проверить друг друга. Сначала он говорит о погоде, а дети показывают нужную картинку. Фишку получает тот, кто раньше всех поднял правильную картинку.
Следующий этап называется «Угадай погоду».
Взрослый предлагает перенестись в волшебную страну, где вся погода перепуталась.
Сначала была погода такая (выкладывает картинку с изображением тучи). Ребенок должен описать погоду словами.
Днем погода была такая (картинка с изображением солнца) и т. д.
Играющий получает фишку за каждый правильный ответ.
На последнем этапе каждому участнику игры дают какую-либо одну картинку, например с изображением тучи, дождя и т. д. После этого выбирают одного ведущего. Все остальные дети с картинками становятся в ряд.
Ведущий тянет бумажку с заданием, например дождику пробежать по дорожке и вернуться обратно.
Ребенок с картинкой, на которой изображен дождик, выполняет задание. За каждое правильно выполненное задание вручается фишка.
В конце игры подводят итоги.
Побеждает тот, у кого на протяжении всех этапов было собрано больше фишек.
Дидактическая задача:
познакомить детей с бытовыми приборами, их назначением и техникой безопасности при пользовании ими.
Дети заранее знакомятся с бытовыми приборами. Во время игры эти знания закрепляют.
Всем играющим раздают карточки-картинки с изображением бытовых приборов (радио, телевизор, утюг, компьютер, пылесос и т. д.).
Затем дети садятся на скамейку, а взрослый загадывает загадки, отгадкой которых будет название одного из бытовых приборов.
Играющий, у кого окажется отгадка, должен выбежать в центр площадки и рассказать, для чего нужен его прибор.
Загадки:
Человек-невидимка в коробке сидит,
Он все время играет, поет, говорит.
(Радио)
Дом на ножках, посреди окошко.
Засветится окно, появится кино.
(Телевизор)
Кто весь день белье стирает,
Его полощет, отжимает
Лучше сказочного джинна...
(Стиральная машина)
В полотняной стране
По реке-простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать.
(Утюг)
Ходит-бродит по коврам.
Водит носом по углам.
Где прошел, там пыли нет.
Пыль и сор — его обед.
(Пылесос)
Летом папа нам привез
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
(Холодильник)
Через поле и лесок
Подает он голосок.
Он бежит по проводам.
Скажешь здесь, а слышно там.
(Телефон)
В конце подводятся итоги игры.
Играющие сами говорят, кто из них интереснее рассказал про свой прибор. Тот и будет победителем.
Смотрите и другие загадки←
Дидактическая задача:
закрепить знания детей о домашних и диких животных, научить узнавать животных по голосу.
Играть удобно на ступеньках.
Дети становятся перед самой низкой ступенькой. На верхней ступеньке находится взрослый с мячом.
Он называет любое животное и бросает первому игроку мяч. Игрок должен поймать мяч и издать звук, характерный для этого животного, если это собака, то пролаять.
После этого мяч возвращается взрослому.
Если играющий успешно справился с заданием, то переходит на вторую ступеньку. Потом учитель бросает мяч следующему играющему и т. д. Выигрывает тот, кто быстрее поднимется на верхнюю ступеньку.
Игра будет проходить интереснее, если дети отвечают быстро, не задумываясь.
Для игры заранее заготавливают картинки с изображением животных. Картинок должно быть парное количество: на одной — взрослое животное, на второй — его детеныш.
Перед игрой картинки раздают детям. Каждый игрок держит картинку таким образом, чтобы не было видно животного.
После этого воспитатель говорит: «На лужайке играли детки. Они бегали, резвились (играющие в это время бегают, резвятся). Всем было очень весело. А к вечеру пришли мамы и нс смогли отыскать своих детенышей. Помогите им».
После этих слов картинки поворачиваются изображением наружу, и каждый старается отыскать свою пару.
Отыскавшаяся пара должна прибежать и встать на нарисованную на площадке черту.
Кто быстрее найдет свою пару и прибежит к означенной черте, тот и побеждает.
Правило:
играющие не должны знать заранее, у кого какая картинка.
Дидактическая задача:
запомнить расположение растений и цветов, проверить умение описывать их.
Для этой игры понадобится несколько засушенных растений или цветов. Вначале детей делят на две команды; можно поделить на команду девочек и команду мальчиков, если девочек и мальчиков равное количество.
Каждой команде предоставляют ровную площадку, желательно со столом или скамейкой, чтобы было где разложить растения. Можно раскладывать прямо на земле.
Одна команда располагает цветы и растения, другая внимательно смотрит, стараясь запомнить их месторасположение. Потом наблюдавшая команда отворачивается, а в это время убирается одно из растений.
Ребята должны посмотреть и сказать, какое перемещение произошло.
Потом команды меняются местами: та, которая раскладывала и прятала, будет отгадывать изменения.
Выигрывает та команда, у которой меньше ошибок.
Игру можно усложнить.
Одно растение убрать, а остальные сдвинуть так, чтобы не было видно, какого растения не стало.
Дети должны описать спрятанное растение.
Еще материалы
Страница 1 из 101