Этикет общения и культура речи

Это - продолжение статьи об этикете. Здесь есть и другие статьи:

Умение общаться

В повседневной жизни слова вежливости мы произносим автоматически и не задумываемся, что именно они обозначают. Например, что, здороваясь, мы
желаем человеку здоровья. Эти благие пожелания стали формальностью, для кого-то дежурные улыбки и любезности даже являются составной частью профессии.
И детей мы учим хорошим манерам так же поверхностно, как пользуемся ими сами. Поэтому при воспитании культуры общения важно показывать своему ребенку личный пример.
Культура общения включает и воздержание от неуместных в данной обстановке действий, слов. Ребенка надо учить замечать состояние других людей. Уже с первых лет жизни ребенок должен понимать, когда можно побегать, пошалить, а когда нужно сдерживать себя, потому что в определенный момент, в определенной обстановке такое поведение становится недопустимым, то есть надо поступать, руководствуясь чувством уважения к окружающим. Все это в сочетании с простой естественностью в манере говорить и проявлять свои чувства характеризует такое важное качество ребенка, как общительность.
Воспитанный ребенок, общаясь со взрослыми и сверстниками, относится ко всем с уважением и доброжелательностью.
Он знает, как правильно обращаться к тому или иному человеку, не говорит грубостей и использует в своей речи вежливые слова, а также хорошо ведет себя и дома, и в общественных местах.

Вы должны всегда поддерживать своего ребенка, приходить к нему на помощь по первому его требованию, ведь он считает именно вас своими заступниками.
И главное — вы должны показывать своему малышу пример как дома, так и на людях. Он должен почувствовать, что вы не только на словах выполняете правила этикета, но и в повседневной жизни следуете им.
И это окажет на него больше влияния, чем ваши ежедневные напоминания, не подкрепленные действиями.

Страна Вежливости

Фея вежливости:

Здравствуй, малыш! Наконец-то мы с тобой перенеслись в страну, где я родилась и выросла.
Это мой родной дом. Мне здесь хорошо и уютно.
Именно здесь я впервые полетела, именно здесь я научилась говорить свои первые вежливые слова.
Здесь я научилась творить чудеса. Ведь я — фея. Я хочу сотворить еще одно чудо — научить тебя быть вежливым. И ты обязательно станешь таким, потому что из страны Вежливости никто не уходит, ничего не узнав о волшебных словах «спасибо» и «пожалуйста», «извините» и «будьте добры». Недаром эта страна называется страной Вежливости. Я уверена, что и ты превратишься в самого вежливого малыша, и тобой будут гордиться твои родители и друзья.
Мы с тобой оказались в городе Вежливых слов. Не забывай при встрече с человечками, населяющими этот город, говорить им «здравствуйте», или «добрый день», или «доброе утро». А может быть, «добрый вечер». Ведь если ты забудешь об этих волшебных словах или не поблагодаришь за доброе дело, то тебя заберет злая волшебница Неизвиняка, которая только и ждет, чтобы кто-то из человечков города Вежливых слов стал невежливым. Тем более что такие случаи уже происходили.

Злая волшебница Неизвиняка

Когда-то давным-давно городом Вежливых слов правила злая волшебница Неизвиняка. Только, конечно, город тогда назывался по-другому — город Невоспитанности. В нем жили грубые и невоспитанные люди,
которые никогда не говорили друг другу вежливых слов, перечили друг другу. Они были очень несчастными, хотя сами об этом не догадываюсь. Даже цветы не могли расцвести в этом городр Эти люди всегда всем были недовольны, никогда не смеялись, даже не улыбались. Они думали, что все люди живут по таким законам. И хотя люди были несчастны, зато злая волшебница Неизвиняка была счастлива. Она каждый день смотрела в свой волшебный хрустальный шар и радовалась, когда люди плакали, грубили, ругались, обижали друг друга. Она даже потирала руки от удовольствия.
Но однажды в город Вежливых слов пришел незнакомый путник. Он очень удивился, когда увидел такие порядки. Он стал всем говорить «спасибо» и «пожалуйста», «здравствуйте» и «до свидания». Каждое его слово становилось волшебным: на лицах людей появлялись улыбки, на клумбах расцветали цветы.
Люди поняли, что с помощью этих слов они станут по-настоящему счастливыми. Но об этом узнала злая волшебница и приказала страже привести путника к себе в замок. Она думала, что быстро справится с неугодным ей человеком. Но путник был таким добрым, так часто повторял свои волшебные слова, что злая волшебница Неизвиняка не выдержала, испугалась и убежала в лес. С тех пор она там и живет.
Но она продолжает каждый день смотреть в свой волшебный хрустальный шар, чтобы увидеть кого-нибудь, кто не любит говорить добрые слова, кто грубит и обижает остальных. И как только она замечает такого человека, то сразу становится сильнее. А затем пробирается ночью в город и похищает этого человека.
Неизвиняка приводит его в лес и заставляет служить себе. У нее уже есть несколько служителей, которых она привела из города Вежливых слов.
К несчастью, никто из них уже не может вернуться домой, потому что волшебница их заколдовала. Но больше никто из горожан не хочет попадать в услужение к злой волшебнице. Поэтому город и получил новое название — город Вежливых слов. В этом городе всегда царят любовь, уважение и радость.

1. Кто из главных героев тебе понравился больше? Почему?

2. Какое волшебство произошло в городе после прихода путника?

3. Как часто ты говоришь вежливые слова?

А сейчас давай поиграем в игру «Кто больше знает вежливых слов?».

В эту игру лучше играть со взрослыми. Ребята должны встать в круг. Водящий взрослый, находясь в центре этого круга, кидает мяч, обращается к любому из участников игры и задает ему вопросы.

— Какие слова нужно говорить, когда здороваешься? (Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, с добрым утром и т. д.)

— Какие слова нужно говорить, если обращаешься к кому-либо с просьбой? (Прошу вас, будьте добры, пожалуйста, будьте любезны, разрешите.)

— Какие слова мы произносим, когда извиняемся перед кем-нибудь? (Простите, извините, прошу прощения.)

— Какие-слова мы произносим, прощаясь? (Прощайте, всего хорошего, всего доброго, спокойной ночи, до свидания и т. д.)

Игрок, который не нашел или не знает нужного слова выбывает из игры. Победителем оказывается тот, кто ответил на все вопросы водящего, не запинаясь.

А теперь попробуй отгадать волшебные загадки.

1. Растает ледяная глыба
От слова теплого...
(Спасибо)

2. Зазеленеет старый пень,
когда услышит...
(Добрый день)

3. Мальчик вежливый и развитый
говорит, встречаясь...
(Здравствуйте)

4. Если больше есть не в силах,
скажем маме мы...
(Спасибо)

5. Когда нас ругают за шалости,
говорим...
(Прости, пожалуйста)

6. В России, Германии и Дании
на прощание говорят...
(До свидания)

Оказывается, в разных странах по-разному здороваются.

Некоторые обычаи могут показаться тебе очень странными. Прочти и сравни с тем, как здороваются окружающие тебя взрослые.

В Индии в знак приветствия складывают руки имеете и прижимают их к груди.

Во Франции обмениваются рукопожатиями и поцелуями в обе щеки.

Жители острова Самоа при приветствии обнюхивают друг друга.

Латиноамериканцы обнимаются.

Саамы, жители Крайнего Севера, трутся носами.

Русские, англичане, американцы в качестве приветственного жеста пожимают друг другу руки. Это называется рукопожатием. В прежние времена этот жест означал: в моей руке нет оружия, мои намерения чисты.
При рукопожатии надо помнить, что у всех различная сила, и пожать руку — значит приветствовать, а не сломать пальцы. Не стоит бурно и долго трясти руку, как не следует и «ронять» ее, не успев пожать. Лучше всего короткое, энергичное пожатие.
За руку здороваются только взрослые. Если тебе протягивают руку для пожатия, не принять ее — невежливо и даже оскорбительно. Первыми при рукопожатии должны подавать руку: женщина — мужчине, старший — младшему.

Японцы кланяются.

У некоторых индейских племен в Америке принято при виде незнакомого человека до тех пор сидеть на корточках, пока он не приблизится и не заметит этой миролюбивой позы.

Советы родителям

Чтобы ребенок мог понять смысл употребления вежливых слов, объясните, что слово «здравствуйте» означает «желаю здоровья». Расскажите, в каких ситуациях можно говорить вместо «здравствуйте» «добрыйдень», «доброе утро». Поясните, что детям можно говорить «здравствуй» и «привет».
Сами почаще употребляйте эти слова. Утром проснулись: «Доброе утро!» Встретились на кухне: «Здравствуйте!» Пришли с работы — опять: «Здравствуйте!» Если у вас дома здороваться не принято, то как ребенок может понять, что это необходимо делать в каких-то других местах?
«Спасибо», «извините», «можно ли мне...» должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды:
«Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.
Конечно, ребенка нужно учить, как быть вежливым и предупредительным, но делать это следует дружелюбно.
Ребенок, умеющий сравнительно хорошо себя вести, будет нравиться окружающим, но никто не любит грубых, невнимательных детей. Обязанность родителей — сделать ребенка таким, чтобы его любили окружающие. Когда к человеку хорошо относятся, он сам старается относиться к людям еще лучше.
Когда вам приходится делать ребенку замечания по поводу его поведения, не делайте этого при посторонних, чтобы не смущать его.

Умеешь ли ты знакомиться?

Фея вежливости:

Ты еще никого не встретил из этой страны? Если нет, то давай скорее повторим правила приветствия и знакомства. Иначе человечки не
смогут стать твоими друзьями, ведь они дружат только с теми, кто знает эти правила. Так что отвечай на вопросы, повторяй и запоминай.

1. При знакомстве младший представляется старшему или наоборот? (Младший — старшему.)

2. Кто первым должен протянуть руку при знакомстве и приветствии: мужчина или женщина, младший или старший? (Женщина и старший.)

3. Какими словами люди приветствуют друг друга? (Добрый день, доброе утро, здравствуйте, привет и т. д.)

4. Какими жестами сопровождаются приветствия? (Кивок, поклон, поднятие руки, рукопожатие.)

5. В чем раньше заключался смысл обычая подавать для приветствия правую руку? (Показать, что в руке нет оружия.)

6. Каким должно быть рукопожатие? (Коротким, уверенным, не слишком крепким и не вялым).

7. Каковы главные правила этикета при ведении разговора? (Уметь не только говорить, но и слушать собеседника. Не разговаривать громко, подчеркивать свое уважение к собеседнику.)

8. Встретились два человека — старший и младший. Кто первый должен поздороваться? (Младший здоровается первым, а руку подает старший.)

9. По стране Вежливости ходят незнакомые тебе взрослые люди. Должен ли ты с ними здороваться? (Да, это признак хорошего тона и воспитанности.)

Советы родителям

Вы должны обучить ребенка следующим правилам:

1. Младших по возрасту представляют или, при необходимости, они сами представляются старшим. То же при очевидной разнице в общественном положении: младший представляется старшему.

2. Женщина, вне зависимости от возраста и положения, никогда не представляется мужчине первой. Из последнего правила могут быть исключения; например, если эта женщина — студентка, а мужчина — профессор.

3. Когда ребенок будет кого-либо знакомить или будут его знакомить, важно, чтобы он смотрел собеседнику в лицо. И при этом улыбнулся. Знакомство, начатое с доброжелательной улыбки, наверняка будет иметь положительное продолжение.

4. Первым подает руку человек, которому представили другого. Женщина протягивает руку мужчине (но при большой разнице в возрасте девушка ждет, пока пожилой мужчина первым протянет руку), старший
— младшему. Лицо, которое только что представили, приветливо и спокойно ждет, когда можно будет наконец ответить взаимным пожатием руки.

5. Когда представляют мужчину, он должен встать. Дама встает лишь в случае знакомства с гораздо более старшей женщиной или с весьма почтенным во всех отношениях мужчиной.

6. Если возникла необходимость быть представленным, а вокруг нет никого, кто мог бы ребенку в этом помочь, то следует просто подать руку и четко назвать себя.

7. Родителям представляют знакомых, но не наоборот.

8. Представляя человека, следует четко произносить его имя и фамилию.

9. Среди ровесников вполне допустимо при знакомстве называть только имя.

10. Не говорите, представляя своего спутника или спутницу: «Это мой друг». Такое подчеркивание личных отношений может обидеть остальных. Просто назовите имя.

Бранные слова

Фея вежливости:

В городе Вежливых слов есть одна улица, которая славится своим волшебством. Сюда приходят те человечки, которых кто-то чем-то разозлил, и им очень-очень хочется поругаться, сказать нехорошие слова. Как только они приходят на эту улочку, их злость сразу же исчезает, им становится радостно, и они совершенно забывают о том, что нехорошие слова существуют. Если ты часто говоришь такие слова, то тебе непременно надо побывать на этой улице.
А появилась эта улица благодаря одному волшебному случаю.

Сказка о волшебной улице

Много лет жили маленькие человечки в городе Вежливых слов счастливо и беззаботно. Они здоровались, прощались, благодарили друг друга и радовались, что у них такие хорошие отношения. Теперь уже почти никто и не вспоминал о том, что раньше город назывался городом Невоспитанности и правила им злая волшебница Неизвиняка. Но многие не знали о том, что у Неизвиняки была еще старшая сестра — Ругалка, которая давно хотела отомстить человечкам, отправившим ее младшую сестру в лес. Она мечтала о том времени, когда она со своей младшей сестрой снова завладеет городом.
Ругалка превратилась в элегантную даму, которая ничуть не отличалась от всех девушек и женщин, живущих в городе Вежливых слов, и отправилась туда на модном автомобиле. Конечно же, она сделала себя красавицей, чтобы все мужчины в нее влюблялись с первого взгляда.
К несчастью, случилось так, как задумала злая Ругалка.
Мужчины, увидев ее, тут же теряли голову и делали все, что только она ни пожелает. А Ругалка все время произносила нехорошие слова. Только и слышалось отовсюду: «Ты дурак, ты осел, глупее тебя я еще не видела». Конечно, она говорила и другие нехорошие слова, которые и произносить-то не хочется, настолько они плохие. Но мужчины все прощали Ругалке, ведь она была очень-очень красивая. Постепенно они так привыкли к нехорошим словам, что сами стали их произносить повсюду.
Женщины и девушки из города Вежливых слов возмущались поведением Руталки, затем обиделись на своих мужчин. Но те их совсем не слушали: они были все влюблены в злую сестру злой волшебницы Неизвиняки. И тогда все женское население города Вежливых слов обратилось за помощью к фее вежливости.
Услышав эту неприятную историю, фея вежливости пришла в ужас и тут же поспешила на помощь.
У нее было волшебное зеркало, которое показывало то, что находилось внутри человека, — его душу.
Если человечек был добрым, справедливым, честным, то в зеркале появлялась обычная его внешность.
Но если в душе человечка затаились злоба, зависть, обман, то в зеркале появлялось чудовище. А еще те, кто хоть секундочку посмотрел в это зеркало, тут же забывали о плохих словах. И вот такое волшебное зеркало фея вежливости поставила на одной из улиц города Вежливых слов.
Она предложила заманить злую волшебницу Ругалку на эту улицу и показать всем влюбленным в нее мужчинам, какое она чудовище. Женщины так и сделали.
Ругалка не подозревала о том, что ее ждет, и спокойно прогуливалась по городу в окружении мужчин.
Вдруг она увидела красивое зеркало, которое стояло прямо посреди улицы. Оно ей так понравилось, что она без промедления к нему направилась, все время ругаясь.
А следом за ней начали ругаться и все мужчины. Но когда Ругалка подошла к зеркалу, то в нем отразилась не та красавица, в которую она себя превратила, а страшное чудовище. Мужчины, увидев настоящий облик Ругалки, поняли, какая она плохая, и вернулись к своим женам. Ругалке же пришлось убираться восвояси.

1. Как ты относишься к Ругалке? Почему?

2. Какое волшебство сотворила фея вежливости?

3. А ты смотрел в зеркало у себя дома? Может быть, оно тоже волшебное?

Соедини точки на рисунке и узнаешь, какое чудовище увидели в зеркале жители города Вежливых слов.

Советы родителям

Универсального «лекарства» от подобной напасти нет. Но вы сильно облегчите себе задачу, если поймете, что ребенок этим хочет сказать: он зол на весь мир, он вас дразнит, пытается вывести из себя или просто повторяет услышанное, не понимая смысла.
Проблема бранных слов возникает года в 3 — 4.
В этом возрасте ребенок часто и охотно употребляет слова, смысла которых он может и не понимать, но звучание или интонация произносимого ему нравится.
Согласитесь, многие бранные слова весьма звучны, несут в себе эмоциональный заряд, то есть произносятся с чувством, и поэтому достаточно легко запоминаются.

1. Не стоит наказывать ребенка за нехорошие слова: почему малыш должен быть наказан за то, что он интересуется услышанным?

2. Во многих случаях можно вовсе не реагировать на детские ругательства — пропускать их мимо ушей. Лишенные смысла и ваших эмоций, эти слова забудутся и исчезнут из речи ребенка сами. Однако здесь все зависит от ситуации. Случается, что малыш ждет реакции, и тогда ваше молчание может привести к весьма плачевным результатам.

3. Ведите себя естественно: если ребенок в вашем присутствии ругается, не дожидаясь развития событий, доброжелательно, но твердо скажите, что больше этого вы слышать не хотите. Вовсе не обязательно разъяснять ему значение того или иного нецензурного слова. Если ребенок настаивает, ограничьтесь тем, что спокойно скажите: «Это очень грубое слово, и я не хочу о нем даже говорить».

4. Если ребенок стал произносить бранные слова в вашем присутствии, при этом он знает, что эти слова плохие, и наблюдает за вашей реакцией, спокойно попросите ребенка уйти в другую комнату, потому что вы не желаете этого слышать.

5. Не выясняйте, где ребенок это слышал и кто так говорил, — это абсолютно не важно. Как бы вы ни старались, все равно не сможете оградить свое чадо от источников нежелательного знания.

6. Ни в коем случае нельзя так же реагировать на брань, как на требование. Например, если у вашего ребенка упал самокат и малыш в сердцах ругнулся, подождите кидаться ему помогать и поднимать самокат.
В устах маленького человечка брань — это зачастую просто неумение выразить свои чувства другим способом. Поэтому ваша задача — спокойно, без лишних эмоций выразить свое отношение к услышанному и постараться научить ребенка выражать свою злость и протест другими, гораздо более приемлемыми способами. Скажите, например: «Я прекрасно понимаю, что ты очень зол, но то, что ты говоришь, для приличного человека недопустимо».

А в свободное время поупражняйтесь в придумывании допустимых ругательств:

— Я ужасно зол.

— Я категорически против.

— Мне это все совершенно не нравится.

Если вы четко выразите свое отношение к нежелательным словам, если в вашей семье общаются с помощью нормативной лексики, бранные слова будут явлением временным и непременно исчезнут.

Пора обращаться на «вы»

Фея вежливости.

Мы с тобой перенеслись из города
Вежливых слов в город Уважения. Здесь обитают человечки, которые точно знают, когда и кого называть на «ты», а кого на «вы». А все потому, что у них имеется волшебное молоко. Когда его выпьешь, оно разливается по жилам человечков и несет с собой волшебную информацию о том, как правильно нужно обращаться к знакомым и незнакомым людям. С самого раннего детства мамы поят своих малышей этим молоком, поэтому из них и вырастают такие воспитанные взрослые человечки.

Догадайка в городе Уважения

Однажды в городе Уважения появился новый забавный человечек по имени Догадайка. Никто не знал, откуда он пришел. Но весть о нем быстро облетела городок. А все потому, что этот человечек постоянно путал, к кому и как надо обращаться. Взрослым он постоянно говорил «ты», к детям обращался на «вы», даже букашкам и птицам он говорил «вы». Человечкам города Уважения очень хотелось познакомиться с таким странным невежей.
— Здравствуйте, — решил подойти к Догадайке человечек по имени Добряк, — как Ваше здоровье?
— Мое здоровье прекрасное, — отвечал Догадайка.
— А ты не заболел?
— Вы так странно разговариваете. Почему Вы незнакомых людей называете на «ты»? — снова спросил у Догадайки Добряк.
— Я догадался, — радостно ответил Догадайка. — А еще я догадался, что детей нужно называть на «вы». Потому что их всегда много. И птиц много, и букашек, поэтому я догадайся, что и им надо говорить «вы». Хотя они меня почему-то совсем не хотят понимать, — обиженно протянул Догадайка. — Да и взрослые человечки почему-то не хотят со мной разговаривать. Я тут недавно хотел познакомиться с одним из них. Кричу ему: «Эй, ты, привет! Как тебя зовут?» А он просто ушел. Я и маме своей говорю «ты», и бабушке, и сестре. Почему же меня никто не понимает в этом городе?

1. Что ответил Добряк Догадайке?

2. Правильно ли поступал Догадайка в городе Уважения?

3. Кому из нарисованных персонажей нужно говорить «вы», а кому — «ты»? Почему?

Советы родителям

Естественно, что разницу между «ты» и «вы» объяснить ребенку нелегко. Если «вы» — это уважительное, то непонятно, почему маме и бабушке надо говорить «ты». Раньше, когда было принято родителей называть на «вы», объяснить было проще. Возрастной критерий тоже не подходит. Степень знакомства — понятие условное. Воспитательница очень хорошо знакома, а называть ее следует на «вы». Непонятно.
И все же попробуйте объяснить, только с учетом правил и исключений. Пусть это станет частью ваших игр. Когда играете в магазин, доктора, школу —
говорите «вы», причем непременно меняйтесь ролями, чтобы в свою очередь говорить «вы» сыну или дочери.
Пройдет немного времени, и он или она все поймет.

Телефонный разговор

Фея вежливости:

Пришло время пообщаться по телефону.
Человечки из страны Вежливости не забывают и в этом случае быть вежливыми. Они не любят, когда им грубят по телефону, говорят некрасивые и засоряющие речь слова. Им не нравится, когда разговор сильно затягивают или спрашивают глупости. Наверное, и ты этого не любишь. А вот мы сейчас проверим, умеешь ли ты разговаривать по телефону.
— Здравствуйте!
— Добрый день!
— Это звонит Таня Потапова. Можно попросить к телефону Катю?
— Пожалуйста. Я слушаю.
— Катя, я заболела, поэтому не пошла сегодня в театр. Расскажи, пожалуйста, в театре было интересно?
— Конечно, я могу рассказать. Но лучше ты выздоравливай скорее, и я тебе даже покажу фотографии, которые мы сделали в театре в антракте.
— Хорошо. Большое спасибо, до свидания.
— До свидания! Выздоравливай поскорее!

1. С чего начался разговор? (С приветствия.)

2. Что следовало после приветствия? (После приветствия тот, кто звонит, должен обязательно назвать себя, представиться.)

3. Чем должен заканчиваться телефонный разговор воспитанных людей? (Нужно попрощаться, используя вежливые слова.)

А можно и иначе вести телефонный разговор.

— Мне нужна Катя.
— Здравствуйте, а кто ее спрашивает?
— Ее подружка. Пригласите ее скорее.
— Здравствуй.
— Кать, расскажи, что было в театре.
— Выздоровеешь, я тебе обязательно все расскажу.
— Ясно. Чао.
— До свидания. Выздоравливай скорее.

1. Какие ошибки допустила подружка Кати? (Не поздоровалась, не представилась, не использовала вежливые слова.)

2. Как вела себя Катя? (Была вежлива и тактична.)

3. Расскажи, как ты говоришь по телефону.

Советы родителям

Очень важно научить ребенка правильно пользоваться телефоном, потому что в дальнейшем он будет делать так, как приучен с детства. Самое главное, старайтесь следить за своей речью, ведь ребенок все впитывает, как губка. И очень скоро вы сможете заметить,
что все ваши не очень хорошие слова, высказывания появятся и в его лексиконе. Придерживайтесь следующих правил и учите им ребенка.

1. На звонок следует отвечать очень любезно.

2. Лучший способ ответить на звонок — это сказать: «Алло?» Если звонят кому-то другому, то надо спросить: «Простите, а кто говорит?» или «А кто его (ее) спрашивает?», после чего либо передать трубку (если тот, кому звонят, находится рядом), либо пойти и позвать его (ее), сказав, кто звонит. Если можно позвать к телефону, не отходя от него, то прежде, чем крикнуть, надо прикрыть трубку или отойти от нее, иначе человек на другом конце провода оглохнет. При этом очень важно также сообщить, что нужный человек сейчас подойдет.

3. Нужно называть себя сразу же.

4. Когда вы звоните кому-нибудь, даже другу, надо сразу же вежливо представиться, не дожидаясь, пока
собеседник спросит, с кем он имеет дело. Если вы знакомы с подошедшим к телефону человеком, надо обязательно поздороваться с ним; даже если он звонит кому-то другому, можно спросить, как у него идут дела.

5. Прежде чем начать длинный разговор, обязательно нужно спросить, может ли долго разговаривать собеседник.

6. Разговаривая по телефону, нельзя отвлекаться. Ничто не раздражает больше, чем человек, который постоянно говорит «у гу » не к месту, подолгу молчит. Стоит отложить звонок до того момента, когда вы сможете уделить собеседнику все свое внимание.

7. Если во время телефонного разговора необходимо сказать что-то человеку в комнате, нужно сначала сказать в трубку: «Извини(те)» или «Подожди(те) минутку».

8. Учтите, любые звуки тут же становятся слышны человеку на другом конце провода, поэтому во время телефонного разговора нельзя есть, пить, жевать жвачку, чихать или сморкаться. Никому не хочется слышать ваше чавканье, прихлебывание или шмыганье носом.

9. Обязательно нужно извиниться, если вы ошиблись номером.

Учись быть благодарным

Фея вежливости: Из города Уважения мы направляемся в Благодарный город. Здесь никто и никогда не забывает поблагодарить другого от всего сердца, а не просто кинуть небрежно «спасибо». Здесь уважают друг друга за то, что каждый делает для других. Здесь люди искренние и честные, работящие и добрые. Каждый готов понять и простить другого. Каждый понимает, что делают для него остальные человечки, сколько усилий и труда вкладывают, поэтому и сам готов прийти на помощь в любую минуту.

Все для меня

Жил в одной семье мальчик по имени Кирилл. Он был единственным в семье, ему многое позволялось и почти все прощалось. Мама покормит Кирилла, а он даже не уберет за собой тарелку, не скажет ей «спасибо». Бабушка выстирает, погладит ему рубашку, а он, не поблагодарив ее, убежит на улицу и тут же ее выпачкает. Папа накачает шины его велосипеда, а Кирилл тут же, позабыв, конечно, о волшебном слове, уезжает во двор. Наедет специально на разбитое стекло, проколет шину и бежит к папе с требованиями быстренько починить велосипед. И все время говорил: «Все для меня!» Вот такой был мальчик Кирилл.
Однажды утром он проснулся и стал звать маму, чтобы она помогла ему одеться. Но никто не пришел.
Удивленный Кирилл вышел из своей комнаты и понял, что в квартире что-то изменилось. Даже не что-то, а вообще все. Это была совершенно чужая квартира.
Кирилл не мог понять, как он в ней оказался. Вдруг заскрипели двери, и вошел незнакомый человек. Он сказал:
— Наконец-то ты проснулся! Быстро неси мне завтрак!
Кирилл ответил:
— Я не собираюсь нести вам завтрак. Я не слуга!
Мужчина рассмеялся:
— Как раз ты и есть мой слуга. И будешь делать все, что я тебе прикажу.
Кирилл попробовал было спорить, но мужчина позвал грозного стражника. И мальчику перехотелось спорить. Начались тяжелые для Кирилла дни. Мужчина, который оказался графом, постоянно чего-то хотел: то принеси ему воды, то обед, то найди новый камзол, то вымой полы. Кирилл же ничего не умел делать, поэтому граф очень часто на него сердился и оставлял без еды. Мальчик понял, сколько приходилось его родителям затрачивать усилий, чтобы одеть, накормить, вырастить его. И каким он был неблагодарным, требовал все только для себя. А граф как будто издевался над Кириллом, потому что тоже любил повторять: «Все для меня!»
Однажды Кирилл нес тяжеленный поднос с обедом графу. Руки не выдержали, и поднос вместе с посудой упал на пол. Граф рассердился, позвал стражника.
Стражник размахнулся мечом, чтобы отрубить нерасторопному слуге голову, и... Кирилл проснулся. Оказывается, это был сон. Но какой страшный!
Мальчик выбежал из комнаты, подбежал к маме, поцеловал ее и сказал:
— Спасибо, мама!
— За что? — удивилась мама.
— За все, что вы для меня делали. Я понял, что надо быть благодарным.

1. Понравился ли тебе мальчик Кирилл? Почему?

2. А ты часто благодаришь своих родителей, бабушек, друзей за то, что они для тебя делают?

А теперь давай поиграем в игру. Выбери какую-нибудь обычную вещь и попробуй назвать по очереди людей, благодаря чьим усилиям эта вещь попала в твое распоряжение. Например, свитер. Пастухи пасли овец, стригали их стригли, рабочие пряли шерсть, на фабрике свитер связали, торговец его продал. Такая нехитрая игра поможет тебе осознать цепочку, по которой мы получаем многое из того, что у нас есть.

Советы родителям

Сделайте так, чтобы ребенок испытал удовольствие от того, что его благодарят. Например, пусть ваш малыш привлечет к игре стоящего в стороне застенчивого или недавно переехавшего во двор ребенка.
Вы увидите, насколько счастлив будет ваш ребенок,получив благодарный взгляд робкого малыша. Если такого рода усилия вашего ребенка не находят понимания, разделите его разочарование. Когда кто-то окажет любезность ему самому, он, возможно, вспомнит, как важно сказать «спасибо».
Помогите ребенку осознать, что делают для него другие. Не нужно в сердцах кричать: «Ты неблагодарный,
я целый день гладила тебе вещи, чтобы ты был у меня чистым и красивым, а ты капризничаешь!»
Выберите подходящий момент для разговора о том, как члены семьи помогают друг другу. Составьте табличку: сверху напишите имена членов семьи, а ниже перечислите все, что каждый сделал в этот день для кого-то другого. Список под именами родителей будет довольно длинным, у детей он намного короче. Это дает ребенку наглядное представление о вкладе, который вносит каждый.
Создайте ритуал выражения благодарности. В одной семье было принято такое: укладываясь в постель, дети перед сном вспоминали самый счастливый момент дня и обязательно отмечали того (мама? брат? друг?), благодаря кому они испытали эту радость.
Пусть дети тоже отвечают за уют и порядок в доме.
Маленький ребенок может и не понимать, как делается
домашняя работа. Для него это словно волшебство: грязная рубашка, которую он небрежно бросил, несколько дней спустя просто появляется в ящике, чистая и аккуратно сложенная. Единственный способ, которым ребенок может оценить приложенные усилия, — это самому принять в них участие. Показывайте детям, что вы им благодарны. Благодарность можно воспитывать, давая детям испытывать удовольствие от того, что их высоко оценили. Например, вы можете сказать дочке: «Какое счастье иметь такую доченьку, как ты!» Этим вы выразите свою благодарность за то, что она есть в вашей жизни.

Будь тактичным

Фея вежливости:

Мы с тобой опять перенеслись.
Теперь мы находимся в городе Деликатность. Наверное, ты знаешь, что такое деликатность. Это когда ты не просто вежлив, но своим поведением не
причиняешь неудобств окружающим, не хвастаешься, извиняешься, если сделал что-то не так, не вовремя.
Ты словно чувствуешь, когда тебя рады видеть, а когда ты должен уйти, чтобы не мешать кому-то спокойно поговорить, когда ты не напоминаешь своим друзьям об их неудачах, чтобы не обидеть их.
Словом, именно такие деликатные, тактичные человечки живут в этом городе. И они с радостью с тобой подружатся.
Человечки решили рассказать тебе несколько случаев из жизни и задать несколько вопросов. Попробуй разберись. Если ответишь правильно, в городе
Деликатность ты станешь почетным членом и дорогим гостем.

Разберись в примерах

Уронила мама Виталика носовой платок. А Стасик, увидев это, при всех сказал: «Ирина Петровна, вы уронили платок».

Вопросы:

1. Какую ошибку допустил мальчик?
2. Можно ли считать Стасика вежливым? Почему ты так считаешь?
3. Как бы ты поступил в этом случае?

В вестибюле разговаривают воспитательница и мама Люды. Подбежал к ним Коля: «Любовь Павловна, вас зовут там...»

Вопросы:

1. Какую ошибку допустил Коля?
2. Можно ли назвать его тактичным? Почему?
3. Что нужно было сделать, чтобы тактично сообщить воспитательнице о том, что ее зовут?

Мама и папа обсуждают важное дело. Игорю не терпится рассказать о том, что сегодня он с Павликом нашел улитку. И он то и дело вклинивается в разговор, перебивает, дополняет, спорит.

Вопросы:

1. Прав ли Игорь, постоянно перебивая родителей? Почему?
2. Как ему стоило поступить?
3. Как ты поступаешь в подобных случаях?

Ира ела шоколадку и испачкалась. У нее большое пятно на щеке, но она его не замечает. Алеша громко закричал: «Ирка, вытрись. У тебя все лицо в шоколаде».

Вопросы:

1. Правильно ли поступил Алеша? Почему?
2. Как надо было поступить?
3. Можешь ли ты себя назвать тактичным? Почему?

Никита шел с мамой по улице и увидел инвалида. Он тут же очень громко спросил: «А почему дядя без ноги?»

Вопросы:

1. Правильно ли поступил Никита?
2. Как он должен был поступить?

Советы родителям

Тактичность нужно прививать с самого раннего детства. Пусть ваш ребенок знает, что нельзя прерывать старших во время их разговора. Если же действительно возникла такая необходимость, нужно извиниться, а затем уже задать свой вопрос. В противном случае нужно дождаться окончания беседы взрослых.
Ребенок не должен считать, что его интересы важнее ваших, что только его желаниям подчиняется ваша жизнь.
Помогите ребенку понять, что нельзя громко указывать кому бы то ни было на то, что у него появилось пятно, оторвалась пуговица, сломалось что-то. Нужно подойти к этому человеку и тихонько сказать ему об этом, чтобы никто другой не услышал. Это будет показателем тактичности ребенка.
Если ребенок увидит, что у взрослого что-то упало, ему нужно поднять эту вещь и отдать взрослому.
Это будет тактичный поступок.
Чтобы закрепить полученный результат, попытайтесь придумать ситуации, в которых ребенок проявил бы свою тактичность, деликатность. Это те же разговоры с родственниками, поднимание предметов с пола, тактичная просьба что-то вытереть, убрать, вымыть и т. д.

Культура речи

Культура общения обязательно предполагает культуру речи. Культура речи подразумевает наличие у дошкольника достаточного запаса слов, умение говорить тактично, сохраняя спокойный тон. Овладение культурой речи способствует активному общению детей в совместных играх, в значительной мере предотвращает между ними конфликты.
Чтобы сформировать у ребенка культуру речи, родители должны научить своего малыша:

— четко и ясно произносить слова;
— правильно и понятно для окружающих излагать мысль;
— вежливо отвечать на вопросы взрослых и обращаться к ним с просьбой;
— не перебивать говорящих;
— внимательно выслушивать указания старших;
— говорить без крика, владея силой голоса и различными интонациями;
— не засорять речь словами-паразитами;
— спокойно и скромно держать себя во время разговора.

Если ребенок научится всему этому, вам никогда не придется краснеть за него.
Ребенок учится говорить в семье. От того, какую речь слышит ребенок, во многом зависит его речевое развитие. Дети удивительно чутко улавливают, как разговаривают взрослые — спокойно или с раздражением,
умеренно громко или крикливо, уважительно или с пренебрежением, и, подражая, копируют услышанное.
Поэтому вам стоит внимательно прислушаться к тому, как говорят у вас в семье. И запомните: прежде чем ругать, нужно выслушать обвиняемую сторону, а затем спокойно доказывать свою правоту, но так, чтобы не ущемить интересы ребенка.

Страна Связной речи

Фея вежливости:

Рядом со страной Вежливости, моим домом, находится другая страна — страна Связной речи. Там царят мир и спокойствие, там живут дружелюбные и гостеприимные человечки, которые не станут обижать незнакомцев. Конечно, таких же человечков ты встречал и в стране Вежливости. Но здесь все без исключения человечки умеют красиво говорить. Они прекрасно могут справиться с нелегкой задачей подавания руки при встрече, знают, как правильно разговаривать по телефону, у них нет ошибок в словах и предложениях. Словом, они не только очень умные и порядочные человечки, но и настоящие знатоки русского языка. Давай с ними познакомимся.
Только, чур, правильно!
Ты иногда замечал, что родители тебя не понимают.
Но вовсе не оттого, что они такие непонятливые, неинтересующиеся, нелюбопытные. Им просто мешает твое произношение. Ты часто путаешь слоги, не договариваешь слова. Ты, наверное, куда-то спешишь и боишься не успеть. А если остановиться и немножко постоять, перевести дыхание? А может быть, тебе стоит чуть-чуть потренироваться? И тогда у тебя обязательно будет во рту не «каша», а вкусный словесный «пирог».

«Каша» во рту

Жила на свете девочка Маша. Родители не могли на нее нарадоваться: и пригожая, и умелица, и помощница. Вот только они с трудом ее понимали. Конечно, свое имя Маша знала и говорила его четко: «Маша». Но об остальном можно было только догадываться.
Когда же Маша с родителями шла по улице, то после нескольких сказанных ею слов ее вообще все принимали за иностранку. Например, Маша говорила:
— Мама, пути ме кахету.
Это означало: «Мама, купи мне конфету». Мама, конечно, покупала Маше... кассету.
Маша просила:
— Ма, потака мя (что означало «покатай меня»).
Маме же слышалось «фотокамера», и она с удовольствием фотографировала Машу.
Устала Маша, что ее никто-никто не понимает. Как-то под Новый год, когда можно было загадывать самые-самые заветные желания, Маша загадала, чтобы ее язычок стал волшебным, чтобы он мог выговаривать все-все слова. Ведь Маша так хотела, чтобы ее понимали и мама, и папа, и бабушки с дедушками. А то они вечно вместо ее любимых кукол Барби покупали ей грабли для песка. Ну не виновата была Маша, что слово «Барби» у нее очень уж смахивало на «грабли».
И теперь от этих грабель деваться некуда. Да еще и родители удивляются, зачем ей столько грабель.
Загадала Маша ночью желание и заснула. И приснилось ей, что прилетела к ней фея, коснулась ее язычка своей волшебной палочкой, и Маша стала
правильно и красиво говорить. Проснулась утром Маша и скорее к маме побежала.
— Мама, мама, мне сегодня приснилась волшебная фея.
Сказала и сама удивилась: все слова она произнесла правильно. «Неужели и в самом деле прилетала фея? » — подумала Маша.
А мама еще больше удивилась и очень сильно обрадовалась.
Прибежали и папа, и бабушки с дедушками.
То-то был у них праздник, ведь у Маши изо рта исчезла «каша». Остались правильные и красивые слова.

1. Понравилась ли тебе Маша?

2. Что беспокоило Машу и ее родителей? Почему они так расстраивались?

3. Как ты думаешь, теперь Маша будет счастлива? Почему?

Советы родителям

Произнесение скороговорок полезно для всех детей, даже если с дикцией у малыша на первый взгляд все в порядке. Нужно помнить, что дикция вырабатывается с помощью специальных занятий, никто от природы не обладает идеальным произношением. Поэтому используйте старые добрые скороговорки, и проблем с речью у вашего ребенка станет меньше.

1. Белые бараны били в барабаны.

2. Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

3. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

4. Бублик, баранку, батон и буханку
Пекарь из теста испек спозаранку.

5. Варвара караулила цыплят, а ворона воровала.

6. Проворонила ворона вороненка.

7. Веселей, Савелий, сено пошевеливай.

8. Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.

9. Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.

10. У нас на дворе, подворье,
Погода размокропогодилась.

11. Ты, молодец, скажи молодцу,
Пусть молодец молодцу скажет,
Пусть молодец теленка привяжет.

12. На дворе трава,
На траве дрова.

13. Дарья дарит Дине дыни.

14. Неделю Емеле прясть короб кудели,
А Емелиной дочке — прясть одну ночку.

15. Встретил в чаще еж ежа,
— Как погода, еж?
— Свежа.
И пошли домой, дрожа,
Сгорбясь, съежась, два ежа.

16. Испугались медвежонка
Еж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.

17. С мышами во ржи подружились ежи.
Ушли в камыши — и во ржи ни души.

18. На возу лоза, у воза коза.

Не спеши говорить

Фея вежливости.

Ты иногда замечал: когда хочешь что-то быстро сказать, то получается какая-то абракадабра.
И, конечно, тебя опять никто не понял. А все потому, что ты забываешь правильно дышать. Слова перемешиваются с воздухом и никак не хотят складываться в предложения. Поэтому очень важно научиться правильному речевому дыханию.

Торопыжка

Жил в одном городе мальчишка. Он постоянно торопился, все время глотал слоги и буквы. Этот мальчишка все время куда-то спешил, не мог никак отдышаться.
Поэтому и звали его Торопыжка. Спрашивает он на бегу у мамы:
— Ма, мо... ...локо? (Что значит «можно яблоко».)
— Ты хочешь молока? — в ответ спрашивает мама.
— Нет, — отвечает, снова куда-то торопясь, Торопыжка.
— Луч... ра... к... ету (а хотел сказать «лучше разверни-ка конфету»).
— Ничего не пойму, — сокрушается мама. — Какой луч, какая ракета?
Сколько ни учили Торопыжку сначала остановиться, потом подышать несколько секунд, а уже затем говорить, он все время забывал об этом правиле.
Но однажды Торопыжка так сильно куда-то торопился, что споткнулся о какую-то корягу и упал. Хотел
он рассказать маме о своей неудаче, но вдруг понял, что забыл слова. Как ни старался, ни одного не мог вспомнить.
Пришлось маме учить Торопыжку говорить заново.
Только теперь мама знала, что без правильного речевого дыхания сыну будет очень трудно правильно говорить слова. Прошло время, Торопыжка снова научился говорить. Только теперь он произносит все слова четко, не глотает буквы. И все сразу вспомнили, что его зовут не Торопыжка, а Андрей.

1. Как ты относишься к Торопыжке? Почему?

2. Что он делал неправильно?

3. А ты умеешь правильно дышать и правильно произносить звуки?

Советы родителям

Очень важно научить ребенка правильному звукопроизношению. А оно невозможно без развитого речевого дыхания. Предложите ребенку поиграть в игру.
Можно ее назвать «Жираф и мышонок». Она как раз и предназначена для формирования речевого дыхания.

Ребенок стоит выпрямившись, затем встает на колени, поднимает руки вверх, тянется и смотрит на руки — вдох («У жирафа рост большой...»). Приседает, обхватив руками колени и опустив голову, — выдох, с произношением звука «ш-ш-ш» («...У мышонка — маленький»).

Потом предложите ребенку пройтись, рассказывая одновременно этот стишок:

Наш жираф пошел домой
Вместе с мышкой слабенькой.
У жирафа рост большой,
У мышонка — маленький.
Ребенок должен повторить стишок 6 — 8 раз.

Пошипим, пожужжим

Фея вежливости:

Ты, наверное, слышал, как жужжит пчела, как шипит змея. И сможешь повторить все эти звуки. А получается ли у тебя проговаривать эти звуки в словах? Или, может быть, ты шепелявишь? Знаешь, в городе Чистого произношения почти уже не осталось никого, кто бы не мог выговаривать разные шипящие звуки. Разве что... Но об этом слушай дальше.

Приключение Тони

В городе Чистого произношения жила маленькая девочка Тоня. Она не была капризулей, болтушкой, знала очень много правил хорошего поведения. Вот только со звуками «ш», « з » и «ж » она не дружила. Они все время старались перепутаться у нее во рту. Хочет
Тоня сказать «здравствуйте», а звуки «ж » и « з » поменяются местами, и получается «ждравствуйте». Хочет сказать «машина» — получается «масина». Надоело Тоне быть такой неумейкой. Решила она отправиться с горя в лес. Идет по тропинке, вдруг слышит — кто-то к ней обращается:
— Ж-ж-дравствуйте, ж-девочка! Ж-ждесь вы в полной бежопасности!
Тоня оглянулась и увидела жука, который кружился у нее возле уха.
— Я и не ждесь в бежопасности, — ответила Тоня. — Только лучсе я бы была в опасности, а то мне стыдно неправильно проижносить жвуки.
Жук решил помочь девочке Тоне и позвал на помощь еще двух своих товарищей — муху и ужа. Ведь известно, что муха обычно поет свою любимую песенку «з-з-з», а уж любит шипеть «ш-ш-ш». И стали они втроем учить Тоню правильно произносить три заколдованных для нее звука — «ж», «з » и «ш». Жук все время жужжал — «ж-ж-ж», муха звенела — «з-з-з», а уж не переставал шипеть — «ш-ш-ш». Тоня за ними послушно повторяла: «ж-живот», «з-здравствуйте», «ш-шляпа».
Постепенно девочка так привыкла к новым звукам, что стала произносить их легко и быстро. Oна уже не тянула «ш-шина», а говорила «шина», не «з-зима», а «зима». А три ее учителя радовались и жужжали, звенели и шипели. Вот так и научилась старательная девочка Тоня правильно произносить звуки благодаря своим помощникам.

1. Понравилась ли тебе Тоня? А ее учителя?

2. Попробуй и ты пошипеть, пожужжать и «позвенеть» вместе с ней.

3. Вспомни слова со звуками «ж», «ш » и « з » и по пробуй их протяжно произнести. Если не получится, пусть мама или папа произносят их вместе с тобой.

Помоги ужу, мухе и жуку найти места, где они живут.

Советы родителям

Помогите своему ребенку научиться правильно произносить шипящие звуки. Займитесь и развитием ритмики, тем самым вы облегчите жизнь своему малышу и научите его правильно говорить. Для этого можно поиграть с ребенком в игру под названием

«Веселый попугайчик».

Ведущий проговаривает слоговые ряды с отстукиванием каждого слога. Ребенку говорят: «Ты — веселый попугайчик, а попугайчики повторяют каждое слово. Сможешь ли ты повторить за мной и отстучать ребром ладони каждое слово? Будь внимателен».
Ребенок и ведущий сидят друг против друга за столом.
По команде ребенок начинает отстукивать (или хлопать в ладоши) и повторять слоги:
а) одинаковые — ра-ра-ра;
б) со сменой темпа (медленно — быстро) — ра-ра-ра-ра — ра-ра-ра-ра — ра-ра-ра — ра-ра-ра; ра-ра — ра-ра;
в) с наращиванием ряда — па — па-па — па-па-па — па-па-па-па — па-па-па-па-па.
Необходимо следить за достижением координации голоса и движений.

Отгадай загадку

Фея вежливости:

Я уверена в том, что ты очень любишь загадывать и отгадывать загадки. В стране Связной речи живут человечки, которые просто обожают это делать. А знаешь почему? Да потому, что каждая загадка заставляет их хорошенько думать. Благодаря загадкам развивается воображение. Кроме того, они помогают интересно проводить время.

Отгадай загадки и нарисуй отгадки.

1. Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком,
Но с каждым днем терял он вес,
И наконец совсем исчез.
(Календарь)

2. Сидит дед во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(Лук)

3. Моря есть — плавать нельзя,
Дороги есть — ездить нельзя,
Земля есть — пахать нельзя.
Что это?
(Карта географическая)

4. На олене, на коне
Хорошо кататься мне.
Не по тундре, не по лугу —
Еду я по чудо-кругу.
Я скачу, я лечу,
Я в восторге хохочу!
(Карусель)

5. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих,
Что за кони у меня?
(Коньки)

6. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.
(Корова)

7. Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня!
(Крапива)

8. На соломинке дом,
сто ребяток в нем.
(Колосок)

9. Не зверь, не птица, носок как спица.
Летит — пищит, сядет — молчит.
(Комар)

10. Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею,
Получу и вмиг расклею.
(Конверт)

11. Сделал дыру, вырыл нору,
Солнце сияет, а он и не знает.
(Крот)

12. Низок да колюч,
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь — всю руку обдерешь.
(Крыжовник)

13. Глазищи, усищи, хвостище!
А моется всех чище.
(Кошка)

14. На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.
(Кузнечик)

Советы родителям

Отгадывание загадок разносторонне развивает речь детей. В загадках в сжатой форме даются наиболее яркие признаки предметов или явлений. Поэтому отгадывание загадок формирует у детей способность к анализу, обобщению, умению выделить характерные признаки предмета и делать выводы. Некоторые загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные, переносные значения слов.
Чтобы вызвать у ребенка интерес к доказательству, обращайте его внимание на то, что без доказательства можно предложить другой ответ. Например, всем известна загадка «Красная девица сидит в темцице, а коса на улице». Спросите, что это. Если ребенок догадался,
что это морковка, спросите почему. «Потому что красная». Ну клубника тоже красная, значит, это тоже правильный ответ?
Нужно постараться обратить внимание ребенка на остальные признаки, указанные в загадке. Если малыш сообразил и утверждает, что «сидит в темнице» означает «растет в земле», тогда можно задать вопрос:
а не редис ли это, ведь он тоже в земле растет и тоже красный? Теперь обратите внимание малыша и на то, что в темнице сидит именно «она», так что предметы мужского рода (лук, чеснок, редис) сразу отпадают.
Ребенок должен усвоить, что даже мелочи порой играют очень существенную роль в доказательстве.
Затем вспомните, что еще растет на грядке. Почему автор загадки не мог иметь в виду свеклу, ведь она тоже вроде красная, когда ее разрежешь? Пусть малыш выскажет свои предположения. Предложите свою версию: свекла на самом деле имеет не красный, а темно-бордовый цвет.
Попробуйте придумать свои загадки об овощах другого цвета. Например, «Желтая девица сидит в темнице» (репа). Объясните, что загадка про морковь еще интересна и тем, что словосочетание «красная девица» имеет двойное значение, то есть автор может иметь в виду вовсе не цвет, а красоту.
Те же самые наводящие вопросы можно использовать в случае, если ребенок не догадался об ответе. Таким образом малыш будет учиться думать и излагать свои мысли, строить рассуждения.

Говори правильно!

Фея вежливости:

Как оказалось, в городе Чистого произношения не только стараются четко произносить слова, но еще и учат правильно ставить ударение в них. Иначе и правда можно прослыть иностранцем, произнося слова неправильно. Например: «Вера, тут стоят малыши. У них в руках карандаши».
Будет похоже на Милко из сериала «Не родись красивой». А ведь его не всегда можно было понять. Вот так и тебя будут понимать с трудом. А могут даже все-все перепутать.

Атлас или атлас

Петя не умел правильно расставлять ударение в словах.
Почему-то его язычок любил все перепутывать.
Вместо «игра» Петя говорил «игра», вместо «Паша» получался какой-то «паша». Все потом смеялись и над Петей, и над Пашей. Петя удивлялся: что он такого сказал? Но детям родители рассказали, что в Турции султанских наместников называли именно пашами.
Получалось, что Паша любил воевать и грабить проезжающие обозы. Паша обиделся и перестал дружить с Петей.
А однажды Петя заставил маму краснеть в одном из магазинов тканей. Он неправильно произнес слово «атлас», по которому хотел выяснить, где же находится Турция, в которой жили паши.
Петя сказал: «Мама, купи мне, пожалуйста, атлас».
А мама как раз подыскивала ткань Пете для его нового новогоднего костюма, поэтому совсем не удивилась, что ее сын попросил купить ему ткань. Они весело направились в магазин. Тут-то и произошла эта история.

Мама в магазине подошла к продавцу и попросила показать ей атлас. Петя тогда еще очень удивился, зачем идти в магазин тканей за атласом.
— Вот, пожалуйста, атлас, — сказала продавец, протягивая маме кусок самой красивой ткани.
— Нет, мама, это не атлас, — засомневался Петя. Ведь ему нужна была карта, а не ткань.
— Как же не атлас? — удивилась продавец. — Самый что ни на есть настоящий атлас.
— Нет, — снова возразил Петя. — На настоящем атласе нарисованы все страны.
— Да, у нас был и такой атлас, но его быстро разобрали, — с сожалением сказала продавец.
И только мама догадалась, что Петя имел в виду не атлас, а обычный атлас с нанесенными на карты странами и городами. Мама извинилась, и они вместе с Петей вышли из магазина. Мама объяснила сыну, в чем разница между атласом и атласом. И тогда Петя понял, что очень важно научиться правильно ставить ударение в словах, а то может получиться настоящая путаница. А мамы может не оказаться рядом.

1. Понравился ли тебе рассказ?

2. Как ты думаешь, много ли существует слов, которые различаются только ударением?

3. Просишь ли ты родителей пояснить значение слов и научить тебя правильному произношению?

Советы родителям

Старайтесь постоянно разъяснять ребенку значения слов, учите правильно произносить их. Предложите поиграть с ним в игру. Она очень легкая, поэтому в нее можно играть в любое время и в любом месте.
Эта игра поможет вашему ребенку научиться выделять в слове ударный звук. Игрушки разбежались по комнате, их нужно позвать, потянув ударный звук — самый «громкий» звук в слове.

— Ми-и-ишка!
— Маши-и-инка!
— Сло-о-он!
— Мя-а-чик!
— Ку-укла!

Кто больше слона?

Фея вежливости:

Ты, наверное, уже понял: чтобы тебя понимали, нужно внятно, четко произносить слова, не глотать слоги, знать все звуки. А еще очень важно уметь связывать слова в предложения, то есть говорить красиво. Этому надо много учиться. Например, если ты сможешь сравнивать предметы, вещи, людей и животных, у тебя значительно пополнится словарный запас, и очень скоро ты сможешь удивлять своих родителей тем, что станешь сочинять самые настоящие рассказы или даже сказки.

Вопросы Почемучки

В одной семье жил мальчик Степа. Его все звали Почемучкой.
Он все время задавал вопросы. Почему у собаки четыре ноги, а у человека две? Почему оса летает? Почему текут слезы? Почему днем светло, а ночью темно? Почему помидор красный? Мама и папа целыми днями все объясняли и объясняли своему сыну.
Однажды Степа нашел рулетку и стал в квартире все без исключения измерять. Измерил табуретку, стул, стол, двери, телевизор, даже маму с бабушкой не забыл. Потом решил измерить все свои игрушки. Начал с маленького медвежонка. Но неожиданно наткнулся на слоненка. Он хоть и не был настоящий, но был очень большой. И тут опять к Степе вернулось его «почемучканье».
— Мама, — закричал Степа. — А есть кто-то больше слона?
— Если судить по росту, то выше слона жираф. А вообще больше слона кит, — ответила мама.
— А если измерить человека, он ведь будет выше слона? — с волнением в голосе спросил Степа. Ему очень хотелось, чтобы человек был выше всех.
— Нет, ты ошибаешься. Человек намного ниже слона. Зато у человека есть другие преимущества.
— Наверное, он сильнее слона? — с надеждой спросил Степа.
— И здесь ты ошибаешься, — ответила мама. — Слону ничего не стоит поднять человека в воздух. Помнишь, мы смотрели с тобой фильм, где слон легко поднимал огромное бревно, которое человеку ни за что одному не поднять.
— Тогда человек всех-всех умнее, — твердо сказал Степа.
— Слоны тоже очень умные животные. Хотя ты прав, у человека больше развит интеллект, — заверила Степу мама.
Степа расцвел. Ведь он был уверен, что хоть в чем-то, но человек лучше слона.

1. Понравился ли тебе Степа? Почему?

2. Какие прилагательные встречаются в тексте? (Объясните ребенку, что такое прилагательное.)

3. Для чего они используются?

Рассмотри картинки и дополни предложения.

Трусливый, как... Колючий, как... Злой, как... Смелый, как... Хитрый, как... Ловкий, как... Почему так говорят?

Советы родителям

Чтобы пополнить словарный запас ребенка, процедите с ним такое занятие. При этом можно использовать книжку с картинками или игрушки ребенка.
Рассматривайте вместе с малышом картинки, просите его назвать, что он видит. Например:
— Смотри, кто это на картинке?
— Девочка и мальчик.
— Какая девочка?
— Маленькая.
— Да, девочка МЛАДШЕ мальчика, а мальчик ее СТАРШИЙ брат. Мальчик ВЫСОКИЙ, а девочка НИЖЕ его ростом.
— Какая коса у девочки?
— Большая.
— Да, коса у девочки ДЛИННАЯ. Есть даже поговорка такая: «Длинная коса — девичья краса». Как ты думаешь, почему длинная коса считалась красивее короткой?
Это упражнение нацелено на обогащение словарного запаса ребенка. Ведь бедность словарного запаса — это не только незнание названий предметов, явлений и понятий. Эта проблема касается всей структуры речи, наличия в ней богатого диапазона прилагательных, глаголов, наречий, союзов, причастий.
Так, например, если малыш вместо прилагательных «длинный», «старший», «высокий», «широкий», «толстый», «огромный», «вместительный», «великий» использует вездесущее «большой», следует задуматься над употреблением синонимов.

Красиво говорить

Фея вежливости:

Я уверена, что ты знаешь много прекрасных слов, умеешь красиво говорить. Наверное, ты научился придумывать и сказки. Человечки из страны Связной речи очень-очень любят сказки. Попробуй рассказать им сказку, только помни, что предложения не должны быть короткими — в них должно
быть несколько слов, а не одно-два.
Я буду тебе подсказывать. Смотри на картинки и сочиняй сказку.

Лиса-плутовка

Жила в (лес) (лиса). У нее был большой пушистый (хвост). С его помощью (лиса) обманывала всех (собаки). Украдет в селе (курица), возьмет ее в (зубы) и бежит что есть силы в свою (нора). А (собаки) за ней.
А (лиса) поведет (хвост) вправо, а сама влево метнется. (Собаки) же увидят рыжий (хвост) и бегут за ним. Вот так и обманывает их все время (лиса).

А теперь послушай птицу-иностранку. Она прилетела из Новой Зеландии. Мне совершенно непонятно, что она говорит. Может быть, тебе удастся разобрать.

Исправь все ее ошибки.

«Здравствуй, малыши! Я приехать из далекая страна. Там есть много быстрая река и большое озеро. Там есть птица киви. Это не есть фрукт. У нее есть длинный клюв. Им она искать насекомые среди опавшие листья в лес. Есть у мы гигантский ветас — огромный нелетающий сверчок. Есть гаттерия — животное, похожее на ящерица. Она жить в нора и ночь охотиться на насекомые. Приехать к мы в Новая Зеландия!»

Советы родителям

Существует немало способов научить ребенка говорить правильно и красиво.

Интервью. Чтобы пополнить словарный запас малыша, предложите ребенку сделать интервью, как настоящему журналисту. Вы будете известным ученым или врачом, а малышу нужно подготовить о вас статью.
Список вопросов можно составлять вместе. Не забудьте подготовить развернутые ответы! Вы не только отлично проведете время в компании с ребенком, но и привьете ему социальные навыки, а также разовьете диалогическую речь малыша.
В интервью используется очень важный прием: ребенок должен правильно задать вопрос, чтобы получить тот ответ, который ему нужен. Ему придется задействовать все свои языковые навыки, чтобы грамотно построить диалог с интервьюируемым, то есть с вами. С другой стороны, ребенок должен будет запомнить ваш ответ, чтобы не повторяться в вопросах.
Игру можно разнообразить — брать интервью на самые разные темы. Это обогатит словарный запас ребенка, научит его строить вопросы. Вы также можете поменяться ролями, тогда ребенок сможет освоить (по вашему образцу) поведение другой стороны и научится грамотно строить развернутые ответы.

Беседа по картинке. Это упражнение нацелено на развитие связной речи. Для построения беседы подойдет любая красивая, лучше всего сюжетная картинка.
Удобнее всего это упражнение делать во время чтения книжки, собирания пазла или еще какой-нибудь занимательной игры, чтобы у малыша не возникло ощущения скучного урока. Постарайтесь втянуть ребенка в игру «Вопросы и ответы». Задавайте разные вопросы с использованием всего многообразия вопросительных слов: что? где? куда? откуда? как? когда? зачем? почему? и др. Чтобы «разговорить» ребенка, используйте вводные фразы: «Как ты думаешь (считаешь)?», «А ты встречал что-нибудь подобное?..». Или предположения: «А если бы...», «Может быть, здесь имеется в виду...», «А как бы ты поступил...». Если малыш затрудняется с ответом, помогите ему построить предложение, продемонстрируйте, как и о чем можно рассказать. Детям необходим образец, чтобы научиться, и вы должны помнить об этом в своих занятиях. Обращайте внимание на обобщающие слова и построение придаточных предложений, поощряйте ребенка, когда он их использует. Это помогает детям научиться мыслить абстрактно, не опираясь на конкретный материал или ситуацию.

Упражнение «Беседа по картинке» направлено на развитие так называемой контекстной речи. Изначально речь ребенка напрямую связана с действием и наименованием предметов. «Папа, дай», «Мама, пойдем», «Хочу куклу (машину и т. п.)» — первые предложения, которые мы слышим из уст малыша.
Это так называемая ситуативная речь — вполне нормальное явление в возрасте до трех лет. Однако после трех ребенок должен начинать овладевать отвлеченной речью, напрямую не связанной с предметом или ситуацией.
В этот период при должном воспитании дети начинают осознавать грамматическое строение речи и сознательно «строить» предложения. После трех лет малыши усваивают основную массу сложных союзов, наречий и вопросительных слов и активно их используют в речи, выстраивая сложные предложения. В речи появляются «если... то», «потому что», «из-за», «который», «оттого», «куда», «кому», «кого», «сколько», «зачем», «почему», «как», «чтобы», «в чем», «хотя» и т. п.
Если этого не происходит, то дошкольник начинает страдать от ярко выраженного косноязычия и неясности речи. Для построения связного рассказа, осмысленного вопроса ему требуются новые речевые средства и формы, а усвоить их он может только из речи окружающих. Чтобы помочь ребенку, необходимо не только часто и много говорить с ним, но и просить его рассказывать, задавать вопросы и отвечать на них.

Воспитание нравственности

Родителям всегда надо помнить о том, что ребенок, постепенно взрослея, запоминает, как ведут себя люди, которые находятся вокруг него. Он учится быть похожими на них. А это значит, что если в семье вошло в привычку обманывать, унижать друг друга, хвастаться, завидовать, то и растущий маленький человечек не представляет себе никаких других правил. Он тоже будет и обманывать, и хвастаться, и завидовать, ведь у него есть наглядный пример. Он будет драчуном и кривлякой, ему будут безразличны друзья и близкие. Вот так и вырастают взрослые люди, которые равнодушно относятся ко всему, кроме себя самих.
Чтобы этого не случилось, родители должны взять на себя тяжелую и, может быть, неблагодарную роль — быть во всем своему ребенку примером. Забыть о склоках и разочаровании (по крайней мере, не демонстрировать свои дурные качества при ребенке), сдерживать свои негативные эмоции. А главное — учить его быть честным, открытым, душевным, щедрым человеком.
Безусловно, он может немного похвастаться, но пусть его маленькое хвастовство не станет нормой поведения, пусть его невинный обман, чтобы выгородить попавшего в беду друга, не станет большой ложью. Это и должен отличить родитель, понимающий своего ребенка и желающий ему добра. Не упускайте случая показать ему свое одобрение, когда он, например, сам признался в своей шалости или поделился угощением, игрушкой с другим ребенком.
Постарайтесь быть со своим ребенком максимально открытыми и честными, чтобы в дальнейшем дети ответили вам тем же. Любите их искренне, чтобы они могли вам отвечать тем же. Жалейте их и защищайте, но всегда знайте меру, чтобы дети не превратились в маленьких монстров, считающих, что им все на свете позволено.

Страна Нравственности

Фея вежливости:

Мы с тобой, малыш, перенеслись в страну Нравственности. А это значит, что здесь все человечки отлично разбираются в правилах хорошего
поведении. Здесь все становятся добрыми, честными, благородными и благодарными. Забывают об обманах и хвастовстве. Они ценят друзей и помогают им в беде.
Жители этой страны — пример для всех без исключения людей. И для тебя. Постарайся научиться у живущих здесь человечков быть таким, как они.
А сейчас они ждут тебя, чтобы рассказать о том, как живут, какие у них происходят смешные и грустные истории. Добро пожаловать, мой юный друг, в страну Нравственности!
Скажу тебе по секрету, город, в котором мы сейчас оказались, когда-то назывался городом Хвастунишек. В нем жили человечки, которые ни минуточки не могли прожить, не начав хвастаться: «Да я самый сильный!», «Да я самый смелый!», «Да у меня самая большая в мире собака!», «Да у меня самое красивое в мире платье!» Ты, наверное, частенько слышишь такие высказывания от своих друзей. А может быть, и сам
любишь немного прихвастнуть. Ну хотя бы чуть-чуть...
«Я сегодня был самым вежливым в группе», «У меня был самый лучший самокат». А на самом деле тебе просто хочется, чтобы тебя похвалили, заметили. Но ведь для этого совсем необязательно хвастаться. Ведь когда-нибудь может случиться так, что твое хвастовство обернется против тебя и ты окажешься в неловкой ситуации.
На самом деле окружающие довольно быстро понимают, когда ты говоришь правду, а когда просто хочешь прихвастнуть. И вместо ожидаемых восхищения и похвал ты встретишь насмешливое и пренебрежительное отношение.

Маленький хвастун

Каждый день ребята собирались в своем дворе. Им было весело, они вместе играли в прятки, казаков- разбойников, строили ракету, отправлялись в путешествие на Северный полюс. Конечно, все это было не на самом деле, но все равно было очень весело. Только Мишка не хотел играть со всеми. Ему нравилось, когда все играют в то, что хочет он. Поэтому, чтобы ребята обратили на него внимание, он частенько хвастался:
— А у меня дома есть настоящий пистолет, я даже из него стрелял.
У мальчишек загорались глаза:
— Вынеси, покажи.
Мишка отнекивался:
— Мне мама не разрешает. Она говорит, что это старое оружие, с которым воевал ее дед.
Ребята не отставали. Но когда Мишка выносил пистолет, он оказывался обычной зажигалкой, которая, конечно же, совсем не стреляла. Тогда Мишка начинал снова:
— Мне папа обещал купить настоящего волкодава. Он всех тут съест.
Ребята пугались и ждали, когда же наконец Мишке купят волкодава. Но ему не только волкодава, а даже маленькой болонки не хотели покупать родители.
Мишка не терялся:
— А вы знаете, что я хожу на курсы джиу-джитсу? И теперь могу любого хулигана побить.
Словно для того, чтобы проверить слова Мишки, из-за угла вышел известный всему кварталу хулиган по имени Васек. Ребята испугались и хотели было уже разбежаться, но вспомнили о похвалах Мишки:
— Давай, проучи его. Он детем житья не дает. Врежь ему как следует, чтобы перестал всех обижать.
Мишка не знал, что сказать. Он боялся Васька больше смерти: когда-то он его здорово побил. Тем более что Мишка ни на какие курсы не ходил, а только хвастался перед ребятами. Как оказалось, Васек слышал, о чем говорили ребята:
— Ну, кто там самый смелый? Выходи, посмотрим, справишься ли ты со мной со своим джиу-джитсу.
Но Мишка и не двинулся с места. Он словно окаменел.
И тогда Васек занес руку, чтобы стукнуть незадачливого хвастунишку. Но тут вмешалась Ирина:
— Ребята, не дадим Мишку в обиду.
Дружной гурьбой ребята набросились на Васька.
И уже спустя минуту испуганный Васек убегал. Только Мишка стоял в сторонке и боялся посмотреть в глаза ребятам. А они только и сказали:
— Эх ты, только хвастаться умеешь.
И ушли от Мишки, от Мишки-хвастунишки.

1. Понравился ли тебе Мишка? Почему?

2. Почему ребята называли Мишку хвастунишкой?

3. Правильно ли поступили ребята, защитив Мишку? Как бы ты поступил на их месте?

4. Как ты думаешь, почему Мишка все время хвастался?

Расставь рисунки в том порядке, в каком происходит действие в рассказе.

Советы родителям

Объясните своему малышу, что скромность — это важная черта личности, показатель подлинной воспитанности.
Скромности сопутствует уважение и чуткость к людям и требовательность к самому себе.
Никогда не стоит хвастаться тем, чего ты на самом деле не умеешь, не имеешь, не знаешь. Все равно об этом все узнают, и тогда просто поднимут тебя на смех. А лучше всего не хвастаться и тем, что ты умеешь и знаешь.
Конечно, не стоит ребенку скрывать свои таланты. Но они обязательно должны быть подкреплены делами.
Например, если ребенок преуспел в рисовании, пусть покажет свои рисунки. Дети и взрослые сами оценят его заслуги.
Не стоит и вам самим восхвалять своего малыша.
Он все видит, все чувствует. Вы можете добиться того, что ребенок станет неуправляемым, будет считать себя лучше других, почувствует вседозволенность, ведь он — суперзвезда, родители им так гордятся. Поэтому во всем следует знать меру.

«Посмотри мне в глаза»

Фея вежливости:

Ты, наверное, уже заметил, что в городе Деликатность все человечки, когда разговаривают друг с другом, стараются смотреть друг другу в глаза. Это для того, чтобы знать, понимает ли их собеседник, слушает ли. А может, он давно уже потихоньку кушает конфетку. Есть еще одна причина, по которой надо смотреть собеседнику в глаза: когда ты повернулся к кому-то спиной, то многое из того, что ты хотел сказать, может быть унесено ветром. И твой собеседник так ничего и не поймет, а значит, ничем тебе не поможет. Так и произошло с одной девочкой по имени Лариса.

Ларисин праздник

Жила-была на свете девочка по имени Лариса. Она была хорошая девочка, вежливая, добрая. Только по- чему-то никогда не смотрела собеседнику в глаза. Скажет половину слова и отвернется, показывая на кого-то или на что-то. По этой причине очень многие люди не могли понять, что же такое говорит эта вежливая девочка.
Как-то раз поспорила Лариса со своими друзьями, что не испугается и сама отправится в лес. Он, кстати, находился недалеко от ее дома. Она собирала цветы, ягоды и вдруг поняла, что заблудилась. Испугалась Лариса, заплакала. Звала-звала на помощь, но никто не откликнулся. Долго она бродила по лесу, искала дорогу домой. Но все было напрасно. Уже и вечер наступил.
Неожиданно она набрела на заброшенную избушку.
В избушке нашлась чистая вода, немного еды.
Лариса покушала, попила водички. И решила заночевать в избушке.
Вдруг слышит: кто-то воет под окном. Выглянула девочка — а там волк сидит и смотрит на нее голодными глазами. Еще больше испугалась Лариса, затряслась от страха, словно осиновый листок. А волк увидел человека в окне и давай прыгать, словно хочет в окно запрыгнуть. Конечно, он бы не запрыгнул, только Лариса этого не знала.
Она пулей вылетела из избушки и бросилась бежать куда глаза глядят. А волк за ней — бежит, не отстает, еще больше страху нагоняет. Свернула Лариса резко с тропинки, волк не увидел и побежал дальше. Девочка побежала в другую сторону. Смотрит, идет какой-то запоздалый путник. Она к нему:
— Дяденька, дяденька, помогите, я убегаю от волка! — а сама-то ему в глаза не смотрит, все в сторону рукой тычет. Вот ветер половину слов и унес.
Послышалось мужчине, что у девочки помолвка.
Удивился он: девочка-то маленькая еще. Но решил поздравить:
— Поздравляю тебя. Рад.
— Правда, правда, дяденька, он неожиданно возник, — и опять все смотрит по сторонам. А ветер не хочет девочке помочь, всю серединку предложения и унес.
— У тебя праздник? Я сказал, что рад за тебя.
Лариса чуть не плачет, а мужчина никак не может ее понять. Наконец Лариса перестала оглядываться по сторонам. Смотрит прямо в глаза мужчине и внятно говорит:
— Дяденька, за мной волк гонится.
И только тогда понял мужчина, что хотела ему сказать Лариса. Быстро он вывел девочку из лесу и вызвал специальную службу, чтобы поймали злого и голодного волка. С тех пор Лариса всегда смотрит в глаза собеседнику и говорит четко и ясно. А то еще раз встретится голодный волк на дороге, а ее снова никто не поймет и не поможет.

1. Понравилась тебе девочка Лариса?

2. Правильно ли она обращалась к собеседнику? Почему?

3. Как ты обращаешься к своим друзьям, родителям, знакомым?

Посмотри на картинку и выведи Ларису из темного леса, чтобы она не попала в зубы к голодному волку.

Советы родителям

У многих детей не выработана привычка смотреть на собеседника во время разговора. Это особенно заметно, когда ребенок обращается к родителям, воспитательнице с просьбой об игрушке или с жалобой на товарища. Причем первую часть фразы дети, как правило, произносят, глядя в глаза взрослому, а затем отворачиваются и показывают на нужную игрушку или на обидчика.
Постарайтесь в этом случае делать вид, что вы не понимаете просьб ребенка, если он смотрит в сторону и глотает слова. Когда он поймет, что не сможет ничего добиться, если будет нечетко произносить слова и смотреть не в глаза собеседника, то станет выполнять ваши требования. Не забывайте похвалить ребенка.

Не надо обманывать

Фея вежливости:

Ты, наверное, уже знаешь, что обманывать нехорошо. Но вдвойне нехорошо, если из-за твоей лжи страдают другие люди. Это даже можно назвать предательством. В стране Вежливости таких человечков нет. Здесь дружелюбные, честные люди, которые заботятся друг о друге и, главное, верят друг другу. Постарайся и ты стать похожим на человечков из этой страны. И я даже уверена в том, что ты и есть такой: честный, справедливый и надежный человек.

Варенье

(Отрывок из рассказа Н. Носова « Фантазеры» )

— ...Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало. Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье. Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама еще варенья дала. Вот и польза.
— Значит, из-за тебя другому досталось, а ты и рад! — сказал Мишутка.
— А тебе что?
— Мне ничего. А вот ты этот.,. как это называется... Брехун! Вот!

1. Как ты думаешь, правильно ли поступил приятель Мишутки? Почему?

2. Что бы ты сделал на месте этого мальчика?

3. Чем отличается выдумка от лжи?

Предложи родителям поиграть с тобой в такую игру.
Пусть родители бросают тебе мяч и говорят, например: «На Луне растут бананы». Ты должен отбить мяч, потому что на Луне бананы не растут. Затем родители бросают мяч и продолжают: «Ты сегодня был послушным». Если это правда, то ты должен поймать мяч, если нет — отбить. За каждый честный и правильный ответ ты получаешь 1 очко. Затем поменяйся с родителями и бросай мяч им, говоря правду или неправду. Потом подсчитайте очки: у кого их больше, тот и выиграл.

Советы родителям

Причины детской лжи могут быть следующими:

— попытка избежать наказания;
— стремление привлечь к себе внимание;
— наличие у ребенка проблем, требующих решения;
— защита от стрессовых ситуаций;
— дурной пример окружающих — как детей, так и взрослых.

Старайтесь сами не показывать ребенку отрицательный пример: если малыш заметит, что папа или мама обманули его, то честности вы не дождетесь.
Обязательно сдерживайте данное ребенку слово. Если знаете, что, возможно, этого сделать не удастся, сразу же это оговаривайте.
Ребенок чаще всего начинает обманывать, когда боится, что его накажут за какие-то неблаговидные поступки.
Во-первых, старайтесь не допускать этих поступков, а во-вторых, не ругайте малыша очень уж сильно, чтобы он вас не боялся и не пытался ложью скрыть свое плохое поведение. Не отнимайте у него найденные ракушки, камешки. Это опять же может привести ребенка к тому, что он начнет утаивать их. Лучше объясните ему, почему не надо поднимать грязные предметы.
Старайтесь не предъявлять к ребенку повышенные требования. Он не всегда (а то и никогда) сможет им соответствовать, но чтобы не расстроить вас, начнет врать. Лучше спокойно побеседуйте с малышом, поймите, чего он хочет, чего он реально может добиться.
Будьте другом своему ребенку, а не строгим надзирателем.
Когда ребенок недополучает элементарной свободы действий, он начинает отвоевывать ее с помощью вранья. Вам будет казаться дома, что ваш малыш — образец добродетели, и только все остальные будут знать, каков он на самом деле. Поэтому не заставляйте ребенка лгать и лицемерить.

О жадности и не только

Фея вежливости:

Из города Деликатность мы с тобой отправимся в город Добрых поступков. Человечки из этого города счастливы тем, что дружны, добры друг к другу, никогда ничего не отбирают друг у друга.
Такое им даже в голову не приходит. Они могут просто поделиться друг с другом. Ведь они не жадины, как, например, Ваня из новой сказки.

Булка-шоколадина

Жил на свете мальчик Ваня. Вроде и красивый он был, вроде и не драчливый, вроде и кушал хорошо. Да только был настолько жадный, что никто не хотел с ним играть. Во дворе его так и звали: «Жадина-говядина, булка-шоколадина». Но Ваня не обижался: «Пусть и булка, зато все игрушки мои. Никому не дам». Заприметила этого мальчугана злая ведьма из страны Жадин, обрадовалась. И ночью перенесла его в свою страну.
Проснулся Ваня, смотрит, а он в чужой постели. Встал, осмотрелся по сторонам — все чужое. Расплакался, стал звать маму. Но нет ответа. Решил тогда Ваня выйти на улицу, рассмотреть все внимательно. А на улице все незнакомое, гуляют по улице одни дети, только какие-то некрасивые. Подошел Ваня к какому-то мальчику, попросил у него водички. А мальчик рассердился, закричал: «Не дам, мое!» Решил Ваня попросить у некрасивой девочки кусочек булочки, которую она ела, и в ответ опять услышал: «Не дам, мое!» «Странно, — подумал Ваня, — где это я очутился?
Никто ни с кем не делится. Как будто здесь собрались одни жадины. Да к тому же все какие-то некрасивые». А ведьма смотрит из окна на Ваню, смеется. Приказала она затем привести мальчика к себе во дворец. Ваня увидел ведьму, испугался: она была страшная-престрашная. Вся в бородавках, прыщах, нос крючком и висит аж до самой бороды.
— Здравствуй, Ванечка, — сладким голосом пропела ведьма. — Рада видеть тебя в стране Жадин.
— Зачем вы меня сюда принесли? Я хочу домой! — закричал Ваня.
— А потому я тебя сюда принесла, что ты такой же жадина, как и все здесь вокруг. Никто никогда ни с кем не делится, никто никому не помогает. Вот как хорошо! — рассмеялась злая ведьма.
— А почему здесь все такие некрасивые? — испуганно спросил Ваня.
— Да ты на себя посмотри. Ты тоже уже не красавец, — и ведьма дала Ване зеркало. Из него на мальчика смотрел какой-то незнакомец, который чем-то напоминал прежнего Ваню, но был гораздо некрасивее его: губы выпячены, как будто хотят сказать «мое», глаза словно щелочки, щеки толстые-претолстые. — А дальше еще хуже будет, — пообещала ведьма.
— Почему? — дрожащим голосом спросил Ваня.
— Потому что все жадины никого, кроме себя и своих вещей, не видят. Зачем им оставаться красивыми? Я забираю их красоту себе.
— Но вы же все равно некрасивая, — еле слышно прошептал Ваня.
— Нет, — ответила ведьма. — Ты меня не видел года два назад. Тогда я и сама на себя в зеркало смотреть боялась. А сейчас я уже ничего.
И тогда Ваня понял: лучше он будет делиться со всеми ребятами игрушками, чем останется с этой страшной ведьмой, потеряет свою красоту и никогда не сможет ни у кого ничего ни взять, ни даже попросить.
И только он это подумал, как очутился у себя в комнате. Желание исправиться оказалось сильнее желания никому ничего не давать.

1. Понравился ли тебе мальчик Ваня?

2. Хотел бы ты быть на него похожим?

3. Что случалось с детьми, попавшими в страну Жадин? Почему?

4. Как ты думаешь, хорошо ли никому ничего не давать? Почему?

Советы родителям

Часто бывает, что малыш не желает делиться своими игрушками с другими, расстраивается, когда вы предлагаете другим детям поиграть с его машинкой, куклой. При этом чаще всего до данного момента ребенок не проявлял интереса к игрушкам, которые вынес во двор. Но здесь важно не спутать: часто ребенок не может расстаться с новой игрушкой. К этому надо относиться с пониманием. Наигравшись, малыш, скорее всего, спокойно отреагирует на «посягательства» на нее других детей. В таких проявлениях жадности нет ничего страшного, просто малыш начинает осознавать, что такое собственность. Кроме того, он зачастую еще не понимает, что другой ребенок берет его игрушки на время, что поиграет и отдаст. В любом случае ребенку необходимо объяснять, что делиться надо, а уступать маленьким — хорошо. Пусть малыш посмотрит на это с такой точки зрения: если он поделится с мальчиком или девочкой своими игрушками, то и они обязательно дадут ему поиграть своими.
А вместе им будет очень весело!

Вор, даже если не пойман

Фея вежливости:

В городе Добрых поступков нет места воровству. Если честно, то человечки из этого города даже забыли, что означает это слово. Они никогда не посмеют взять без спроса чужие вещи, ведь они добрые, отзывчивые, веселые и чуткие. Ты, наверное, тоже похож на них? Или тебе случалось брать чужие вещи, игрушки, когда никто-никто не видел?
Если да, то ты должен знать: даже если ты не пойман, все равно ты — вор.

Лисичка-воровка

Жила-была в одном лесу лисичка. Очень эта лисичка любила курочек и уточек. Как увидит курочку или уточку, так и потекут у нее слюнки. Проследит плутовка, в каком курятнике прячутся на ночь эти птицы, подкрадется туда и унесет добычу. И никто не мог ее поймать — такая хитрая и ловкая была эта лисичка. А она смеялась над людьми: гоняются за ней, выслеживают, а все никак не поймают.
Но вот как-то заприметила хитрюга очень упитанную курочку в одном курятнике и решила наведаться туда ночью. Залезла через щель в двери. Только начала подкрадываться к спящей курочке, как в темноте нечаянно наткнулась на грабли. Они взяли и упали.
В курятнике стало шумно, куры испугались и спросонья закудахтали. Лисичка сама испугалась и побежала к двери, чтобы поскорее выбраться из курятника.
Ведь люди и собаки от кудахтанья тоже проснулись и уже бежали туда. Налетела нечаянно лисичка на канистру с бензином, опрокинула ее и выбежала прочь.
Село осталось далеко позади, смолк собачий лай, показался лес, лисичка успокоилась. Она радовалась, что не попала в зубы к собакам. Все, вроде, было хорошо, только чем-то все время странно пахло. Лисичка не могла понять, откуда идет запах. Всю ночь она пыталась от него избавиться — бежала по лесу и вправо, и влево, и вперед, и назад. Но запах словно ее преследовал.
Наконец устала рыжая и улеглась спать, хоть и голодная. Но голод очень быстро напомнил о себе.
И хотя на улице стоял день, лисичка решила снова попытать счастья. Побежала она в село, стараясь, чтобы ее никто не увидел. Бежала-бежала и вдруг на что-то наступила. Это была тлеющая сигарета. Не знала рыжая, что на ее лапках и боках остался бензин. Лисичкина шерсть вспыхнула в один миг. Еле успела добежать рыжая до речки, чуть не сгорела дотла. Вот так поплатилась лисичка за воровство.

1. Понравилась ли тебе лисичка? Почему?

2. Случалось ли тебе встречать мальчиков или девочек, которые брали без спроса чужие вещи?

3. Случалось ли тебе брать когда-нибудь чужие вещи без спроса?

Советы родителям

Представление о том, что такое «мое» и «чужое», появляется у ребенка после трех лет, когда у него начинает развиваться самосознание. Можно ли, например, считать воришкой пятилетнего мальчика, который, испытывая огромную симпатию к своей сверстнице, подарил ей все мамины золотые украшения?
Мальчик считал что эти украшения так же принадлежат ему, как и его маме.

Условно выделяют три основные причины детского воровства:

1. Сильное желание владеть понравившейся вещью вопреки голосу совести.

2. Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.

3. Недостаток развития нравственных представлений и воли.

Как вести себя, если вы подозреваете ребенка в воровстве?

Если ребенок не пойман за руку, невзирая ни на какие подозрения, не спешите его обвинять. Помните о презумпции невиновности.
Будьте предельно осторожны, проявляйте чуткость, ведь перед вами не вор-рецидивист, а ребенок.
От вас зависит, каким он вырастет. Поспешив, дав волю своему негодованию, вы можете испортить ребенку жизнь, лишить его уверенности в праве на хорошее отношение окружающих, а тем самым и уверенности в себе.
Некоторые родители в сердцах бьют детей по рукам, приговаривая, что в древности ворам отрубали руку, грозятся в следующий раз сдать их в милицию. Это ожесточает детей, создает у них ощущение собственной порочности.
Разделите с ребенком ответственность, помогите ему исправить положение, пусть он знает, что его родители в беде не бросят.
Дайте ребенку понять, как вас огорчает то, что происходит, но старайтесь не называть происшествие воровством, кражей, преступлением. Спокойная беседа, обсуждение ваших чувств, совместный поиск решения любой проблемы лучше выяснения отношений.
Постарайтесь понять причины такого поступка. Возможно, за фактом кражи кроется какая-то серьезная проблема. Попробуйте вместе с ребенком найти выход из сложившейся ситуации. Помните: это должно быть совместное решение, а не ваш приказ.
Украденную вещь необходимо вернуть владельцу, но не стоит заставлять ребенка делать это самостоятельно, можно пойти вместе с ним. Он должен почувствовать, что каждый человек имеет право на поддержку.
Если вы уверены, что вещь взял ребенок, но ему трудно в этом сознаться, подскажите ему, что ее можно незаметно положить на место. Например, для маленьких детей подойдет следующий ход: «У нас дома, видимо, завелся домовой. Это он утащил то-то. Давай поставим ему угощение, он подобреет и вернет пропажу».
Вообще оставляйте ребенку пути к отступлению.
Самое главное, ненавязчиво создайте приемлемый круг общения для ребенка. Об этом надо позаботиться, пока он еще маленький. Это могут быть дети ваших друзей, его одноклассники, какой-то клуб, кружок, секция — словом, любое общество, объединяющее людей со схожими интересами и доброжелательно относящихся друг к другу.

Зависть — это нехорошо

Фея вежливости:

Я надеюсь, тебе не приходилось сталкиваться с таким чувством, как зависть. Конечно, может быть, у Славика есть машина круче, чем твоя, или у Веры Барби носит свадебный наряд, а твоя только модные брючки и блузку. Но это еще совсем не значит, что Славик иди Вера лучше, чем ты. Ты единственный, неповторимый, ни на кого не похожий. В этом твоя уникальность. Именно за это тебя и любят твои родители.
Так что даже если у тебя в душе шевелилось гадкое чувство зависти, забудь о нем! Для них, а также для твоих друзей, ты всегда будешь самым-самым. Или самой-самой.

Хочу такое же

Жила в одном городе девочка Таня. У нее было много игрушек, красивые платья, модные сумочки. Танина мама не жалела денег на свою единственную дочку.
Увидит девочка у своей подружки какую-нибудь обновку, и ей такую захочется. Приметит новую куколку, которая умеет даже разговаривать, и зависть в глазах запрыгает. А мама все покупает да покупает Тане. Только девочке почему-то с каждой новой вещью все хуже и хуже становится. Как будто сердце кто-то сжимает все сильнее и сильнее. Уже иногда и дышать тяжело было, как только заметит Таня, что у Генки из 5-й квартиры появился новенький самокат или у Машки из 12-й просто потрясающая коляска. И снова бежит девочка к маме: «Хочу такое же!» Уже из-за игрушек
и в комнату зайти трудно, а шкафы буквально ломятся от одежды. К тому же Светке из 17-й квартиры мама купила кисточки и краски, чтобы она могла заниматься в художественной школе. И опять Таня с криками «Хочу такое же!» побежала к маме. И вот она уже ученица художественной школы. Только что-то у нее все не ладится: то кисти мажут, то краски на бумагу не хотят ложиться.
А тут еще Вовка из 1-й квартиры стал всем ребятам во дворе рассказывать, как он занимается в школе карате.
Таня бегом к маме: «Хочу туда же!» Только в школе карате девочка так устала, что маме пришлось нести ее домой на руках.
Хотела Таня стать рукодельницей, потому что Маринка из 20-й квартиры начала заниматься плетением из бисера. Опять не получилось. Хотела Таня стать теннисисткой — а все из-за Кеши из 7-й квартиры.
Только ракетка оказалась такой тяжелой, что неделю девочка руки не чувствовала. Не понимала Таня, что страдает из-за своей зависти: ей хочется быть лучше, красивее всех. А надо было искать что-то такое, что нужно было только ей, Тане.
Отвела как-то мама Таню на художественную гимнастику.
Понравилось Тане, каждый день с удовольствием спешила она на тренировку. И теперь ее совсем не интересовало, что делает Сергей из 30-й квартиры, какую юбочку надела Ира из 15-й. Она стала самой собой.

1. Понравилась ли тебе Таня? Почему?

2. Нашла ли девочка то, что ей действительно было нужно?

3. А ты часто завидуешь своим друзьям и просишь маму купить тебе такие игрушки и вещи, как у них?

Посмотри на рисунки и впиши в клетки кроссворда названия видов спорта и занятий, которые привлекали Таню.

Советы родителям

Зависть — чувство досады, вызываемое успехами и достижениями другого человека. Это недоброе чувство свойственно людям эгоистичным, недоброжелательным и чаще всего безвольным. Будучи эгоистами, они хотели бы, чтобы все положительное и ценное, созданное другими, принадлежало им.
Для того чтобы ваши дети не были завистливыми, должны прежде всего освободиться от этого порока вы. Некоторые матери рассуждают о соседях и сослуживцах: «И как это они умудряются приобрести столько добра? », «И сумели ведь их дети полюбиться учителю», «Что хорошего в пении этой девочки? » и т. д. Они не задумываются над тем, какой след оставляют эти рассуждения в сознании их детей.
Дети должны быть так воспитаны, чтобы им не приходилось кому-либо завидовать. Для этого им необходимы целеустремленность и воля, уверенность в себе, в своей способности достичь намеченной цели.
Вы должны объяснить ребенку, что зависть ставит перед ним не его цели. Ребенок забывает о себе, становится не собой. Он начинает сравнивать себя с другими, свои успехи — с чужими. И если оказывается, что их успехи чуть лучше, он воспринимает их уже как победу над собой. И завидует более успешным.

Не ябедничай

Фея вежливости:

В стране Вежливости ябеды перевелись уже давным-давно. Человечки не любили тех, кто не может самостоятельно разобраться со своими проблемами и бежит доложить обо всем родителям или начальнику. С таким они могли даже не разговаривать, не дружить. Ведь они все честные и справедливые.
Ты, я знаю, тоже хочешь быть честным и справедливым, поэтому даже если ты иногда жалуешься маме на то, что тебя нечаянно ударил Петя (хотя сам ты его до этого толкнул), то очень скоро ты забудешь о своих жалобах. Как это сделал Витя из следующей истории.

Ябеда-корябеда

Витя был послушным мальчиком. Только почему-то ребята в детском саду его не любили. Он вроде бы их не обижал, не отбирал игрушки, не дрался. Только дети не брали его с собой играть в войнушку, догонялки, прятки, космических пиратов. Витя не мог понять, что с ним не так. Увидит он, что ребята начали играть в войнушку без него, подойдет к воспитательнице и начнет ей жаловаться: «Марь Ванна, ребята не берут меня играть». Заметит, что Ира принесла с собой печенье и съела до обеда, и снова к воспитательнице: «Марь Ванна, а Ира съела печенье». Подсмотрит, как Степа с Тарасом собираются вылезти за ограду детского сада, и сразу к воспитателю: «Марь Ванна, ребята хотят убежать». А они вовсе не хотели убежать, а хотели достать мяч, который укатился через дырку в заборе. Все докладывал Витя.
Поэтому ребята и звали его: «Ябеда-корябеда, соленый огурец, на полу валяется, никто его не ест». Только появится Витя в садике, а о нем уже говорят: «Смотри, ябеда-корябеда пришел» — и сразу убегают от него. Витя же не хотел исправляться. Он докладывал обо всем: о том, что Вика назвала Феликса дураком, и о том, что за обедом Олег не доел кашу, и о том, что Лариса скормила котлету после завтрака коту. Но вот однажды в группе появился новенький мальчик по имени Дима. Ребятам стало интересно. Они стали приглашать его в свои игры. Дима соглашался, играл. Только после каждой игры куда-то на время пропадал. Никто не знал, куда он исчезает. Но Вера подсмотрела: Дима шел к воспитательнице и все ей докладывал. Ребята поняли, что у них в группе появился новый ябеда-корябеда. И перестали играть с Димой. Витя обрадовался: наконец-то ему будет с кем играть. Но не тут-то было. Дима рассказывал воспитательнице обо всех, в том числе и о Вите. Что он неправильно надел носки, не завязал один шнурок, забыл дома платок. И тогда Витя понял, как это плохо, когда рядом с тобой есть вот такие ябеды-корябеды. Витя подошел к ребятам и сказал:
— Ребята, простите меня. Я больше никогда не буду ябедничать. Я не ябеда-корябеда, соленый огурец. И действительно, Витя перестал ябедничать. Иногда ему очень уж хотелось рассказать воспитательнице о ком-то, но он вспоминал Диму, и желание у него пропадало. Ребята совсем вздохнули свободно, когда Диму забрали из этого садика. Теперь у них в группе никто ни на кого не ябедничал.

1. Понравился ли тебе Витя? Почему?

2. Что произошло, что Витя перестал ябедничать?

3. Ты часто рассказываешь маме или воспитателю о том, что делают другие ребята?

Советы родителям

Бесполезно просто запрещать ребенку ябедничать.
Необходимо разобраться в причинах, побуждающих его делать это. Запрещая, вы только отобьете у него желание делиться с вами своими проблемами.
Первопричина всех детских жалоб — это доверие к взрослому и надежда на помощь с его стороны. Ребенок, не чувствующий себя защищенным, будет жаловаться на все и всем.
Если малыш часто жалуется, за этим может скрываться нехватка внимания со стороны окружающих, уязвленное самолюбие, отчаяние.
Чтобы жалобы друг на друга не превратились в ссору, предложите детям «сесть за стол переговоров» и вместе обсудить взаимные претензии, найти выход из сложившейся ситуации. Старайтесь обсуждать и выслушивать все жалобы в присутствии противоположной стороны, давая высказаться каждому. Это приучит детей к самостоятельному и конструктивному разрешению конфликтов. Если ребенок жалуется, чтобы отомстить, самоутвердиться, спросите его: «Зачем ты мне рассказываешь это? Ну и что?» Несколько ставящих в тупик вопросов, отсутствие интереса к сообщению не дают маленькому ябеде возможности торжествовать.
Не спешите реагировать на жалобу, «переварите» полученную информацию, иначе маленькие шантажисты будут использовать вас для достижения своих целей. Исключение составляют случаи, требующие моментального вмешательства взрослого.
Если ваш ребенок прослыл жалобщиком и нытиком, понаблюдайте за собой: не слишком ли часто вы сами жалуетесь всем окружающим на жизнь, на мужа, на поведение своего малыша. Может быть, он просто берет с вас пример?
А иногда маленькому ябеде достаточно, чтобы его просто выслушали и посочувствовали: он не жаждет мести, а ищет вашего участия. Так что будьте повнимательнее к своему ребенку — это универсальный совет, который поможет в любой ситуации.

Не будь кривлякой

Фея вежливости:

Ты, оказывается, любишь кривляться.
Ну хотя бы чуть-чуть. Особенно перед зеркалом. А может, когда собираются гости, ты начинаешь показывать целое представление. И все же тебе следует знать, что кривлянье — это показатель невоспитанности.
Поэтому если ты — кривляка-забияка, то человечки в стране Вежливости будут тебе совсем не рады.
Как, например, мальчику Васе.

Кривляка Вася

В одной семье жил мальчик Вася. Вообще-то он был послушным, только временами очень любил кривляться.
Встанет возле зеркала и давай корчить себе рожи, словно обезьяна в зоопарке. Или выйдет на улицу и начнет передразнивать не понравившихся ему прохожих.
Мама просто за голову бралась — никак не могла отучить Васю строить рожи. И ругала его, и уговаривала. Вася вроде бы все понимал, соглашался, но стоило ему оказаться возле зеркала, как он забывал обо всем на свете. И однажды он поплатился за это.
Как-то утром проснулся Вася рано, подбежал к зеркалу, чтобы потренироваться в кривлянии. Только хотел скорчить рожу, видит — на него из зеркала вытаращилась обезьяна. Вася закрыл рот, и обезьяна закрыла, Вася высунул язык, и обезьяна высунула. И понял тогда мальчик, что превратился он в обезьяну. Проснулась маму, зашла в Васину комнату, смотрит — а там обезьяна. Перепугалась, закричала, позвала папу.
Схватили они вместе Васю-обезьяну и отвезли в зоопарк, ведь они не знали, что это их сын. А тем временем бабушка уже начала искать Васю. Позвонили в милицию, обзвонили больницы. Нет нигде Васи.
Мама и бабушка плачут, а папа уже решил танк вызвать, чтобы Васю найти. Ведь он был военным, майором. А Вася в зоопарке плачет, не хочется ему уже кривляться. Никто его не понимает: ни люди, ни обезьяны. Те только пальцами в него тычут и смеются.
Совсем как Вася недавно смеялся над людьми. Так до ночи и плакали — Вася в клетке в зоопарке, а родители с бабушкой дома.
А ночью Вася решил, что никогда-никогда в жизни больше не будет кривляться. И заснул, лежа на соломе в клетке. Утром проснулся, смотрит — он в своей кровати. И не в обезьяньей шкуре, а в человеческом обличье. Вот такое волшебное приключение произошло с Васей. С тех пор он почему-то не любит долго смотреться в зеркало. Наверное, чтобы снова не превратиться в обезьяну.

1. Понравился ли тебе Вася? Почему?

2. Что бы случилось с Васей, если бы он не передумал и продолжал кривляться?

3. А ты не кривляешься, не обижаешь родных и знакомых?

Советы родителям

Наблюдения психологов говорят о том, что показное паясничанье может быть вызвано повышенной потребностью добиться от окружающих положительной оценки, удивления, внимания или расположения.
Кривляющимся ребенком движет эгоистическое желание быть центром внимания. Он стремится заставить всех смотреть и слушать только его одного, все должны заниматься только его персоной. А это означает не что иное, как очередной каприз или прихоть.
По-другому привлечь к себе внимание такой ребенок не может.
Маленький человек перед взрослыми и сверстниками вытворяет уму непостижимое: то разыгрывает из себя несмышленыша, то совершает героические поступки на удивление окружающим, то дразнит всех подряд. Причина же шутовства в том, что ребенок интуитивно чувствует, что у него не хватает качеств, которые в данном возрасте должны быть и есть у других детей.
Привычка через шутовство и кривлянье удовлетворять потребность в любви и внимании имеет свои причины, но более глубокие и скрытые.
Прежде всего, кривлянье — это внутренняя неудовлетворенность и неуверенность ребенка в себе.
Паясничанье служит компенсацией за неуклюжесть, полноту, физическую слабость, или за недостаток умения в играх, или за неумение наладить дружеские отношения и войти в коллектив ровесников.
Разыгрывание спектаклей и паясничанье — типичная черта детей, эмоционально неудовлетворенных в семье. Детям не хватает внимания и доброго отношения, которых они ищут и добиваются любым путем.
Почему же малыши считают, что они обделены вниманием взрослых: родителей, воспитателей? Видимо, потому, что, с их точки зрения, кому-то этого
внимания достается значительно больше.
Единственная разученная роль — маленький шут.
Бывает, что клоунаду начинают дети, которые были окружены вниманием и симпатией взрослых сверх меры. К ним долго относились как к маленьким, не давали проявить самостоятельность, не могли налюбоваться на милые ребяческие проделки, таяли от их шалостей и тем самым просто не позволяли им взрослеть.
Взрослые долгое время навязывали ребенку роль славного домашнего шута. Малыш вошел в эту роль и сжился с ней, воспринял ее как свое предназначение, а вот изменить свою роль он не умеет и не знает, как это сделать.

Как помочь маленькому кривляке?

Чтобы избавиться от вредной привычки, которая может перерасти в черту характера, следует позаботиться об эмоциональном благополучии ребенка.
Пусть беспокойство и ревность ребенка безосновательны, но эти чувства живут в сознании маленького человечка и направляют его поведение. От кривлянья обязательно нужно избавиться. Знание особенностей своего ребенка и анализ ситуации помогут вам избрать нужную тактику.
Прежде всего необходимо, чтобы ребенок почувствовал уверенность в своих силах. Дайте ему возможность одерживать маленькие победы.

Ты:

— сам застелил постель;
— красиво нарисовал картинку;
— перепрыгнул огромную лужу;
— сумел сложить свои книжки;
— не забыл полить цветы;
— покачал сестренку в коляске.

Ты — молодец!

Все, что ребенок делает сообразно своему возрасту, мы воспринимаем с интересом и вниманием: признаем, хвалим, оцениваем, вместе учимся, а тем самым усиливаем стремление ребенка к правильному поведению.
Заслуженная похвала никогда не бывает вредной.
Мы подскажем ребенку, как он может реализовать себя в целом ряде полезных дел, которые оценят другие дети и взрослые. Это могут быть, например:

— коллекционирование;
— спортивные игры;
— необычное умение;
— интересные знания о динозаврах или звездах, о планетах или стихийных бедствиях, о животных или птицах и т. д.

Важно укрепить в ребенке сознание того, что он многое умеет и делает это хорошо или только учится и очень старается, а значит, все получится; что в семье с ним считаются как с полноправным членом; что родители любят его и что на свою семью он всегда может положиться.

Нежелательное кривлянье пройдет, если мы не будем усиливать и поддерживать его вниманием, смехом, интересом, оценкой. Любое шутовство всегда должно оставаться без отклика. Детей-кривляк бесполезно наказывать, ведь наказание — тоже отклик, а потому не должно быть никакой брани, никаких наказаний. Они абсолютно неэффективны. В сознании ребенка наказание служит еще одним доказательством несправедливого к нему отношения. А значит, борьба и протест в виде гадкого обезьянничанья только усилятся.
Лучше постоянно спокойно всем своим видом показывать ребенку, что паясничанье — недостойное занятие, что это признак ребячества, которое вам не нравится. Полезно сказать ребенку, что вы уже давно ждете, когда он перестанет кривляться, чтобы вместе заняться чем-нибудь интересным.
Упреки — вечный спутник нашего недовольства ребенком. Если уж вы и решите упрекнуть маленького кривляку, то только с глазу на глаз. Публичные упреки он может воспринять как успех и интерес к его действиям.

Поиграйте с ребенком в игры, которые помогут ему осознать себя и сформировать положительное отношение к самому себе.

Игра «Имя»

Придумай себе имя, которое тебе нравится и которое ты хотел бы иметь. Можешь оставить себе свое имя, если хочешь

— Почему тебе нравится или не нравится твое имя?
— Почему ты хочешь, чтобы тебя называли по-другому?

Эта игра даст вам информацию о самооценке ребенка.
Часто отказ от своего имени означает, что ребенок недоволен собой, хочет быть другим, лучше, чем он есть.

Игра «Зеркало»

Можно играть вдвоем с ребенком или пригласить его друзей.
Ребенок смотрится в «зеркало», которое повторяет все его движения, жесты, выражение лица. «Зеркало» — это взрослый или другой ребенок. Поиграв, можно поменяться ролями.
Можно освоить еще один вариант игры. Ребенок будет изображать кого-то из общих знакомых или детей, которые играют. «Зеркало» указывает, кого изображает ребенок.
Эта игра нужна, чтобы показать ребенку в «зеркале» его мимику, поведение. Иногда игра помогает ребенку увидеть свой слишком раскованный или надоедливый стиль поведения, излишнее паясничанье и шутовство, увидеть себя со стороны.

Игра «Карикатура»

Выбирают одного ребенка из группы. Остальные дети и взрослые по очереди говорят, какие качества они ценят в этом ребенке, а потом называют то, что им не нравится.
Затем на большом листе бумаги все сообща рисуют карикатуру. Ребенка изображают в шутливом виде, но так, чтобы не обидеть.
Такая игра поможет маленькому кривляке понять, как он себя ведет и как выглядит со стороны.

Покапризничаем вместе

Фея вежливости:

Мы уже с тобой говорили о капризах за столом. Но капризы — это не только «застольная» беда. Раньше и в стране Вежливости было много маленьких человечков, которые любили покапризничать,
То они не выспались, и поэтому им все не нравится, то перевозбудились, и теперь им хочется с помощью капризов попросить о помощи. Как, например, в случае с маленькой капризулей.

Уля-капризуля

Жила-была на свете девочка Уля, Ульяна. Она была не совсем большая, скорее даже совсем небольшая.
Наверное, поэтому она постоянно капризничала: то «не хочу идти в садик», то «не хочу спать», то «не хочу одеваться», то игрушки не нравятся. Нет, она не билась в истерике, не кусалась. Зато постоянно хныкала и вредничала.
Как-то раз мама пошла с Улей-капризулей погулять в парк. А в это время в парке оказался мальчик, за которым почему-то все время бегала старенькая бабушка.
Мальчик от нее убегал и что-то кричал. Уле стало интересно, почему мальчик убегает от бабушки. Подошла она поближе и услышала: «Не хочу я надевать эту кепку!», «Не хочу я идти спать, и кушать не хочу».
И другие «нехочухи» услышала Уля. Что-то показалось ей знакомым, но она не поняла что.
Пришла Уля к маме и рассказала ей об этом мальчике. Мама загадочно посмотрела на Улю и засмеялась. Уля удивилась: почему это мама смеется?

(Пусть ребенок скажет, почему смеялась мама.)

И тогда мама предложила Уле поиграть в игру.
— Давай мы с тобой будем в течение недели играть.
Вместо слов «не хочу» ты будешь говорить «хочу» и то, чего ты хочешь. Будешь говорить правильно — буду прибавлять по одному баллу. Нарушишь условие — буду отнимать у тебя по одному очку. В конце дня будем подсчитывать очки. Если очков будет много, значит, обещаю сюрприз. Если мало, сюрприз отменяется. Посмотрим, что у нас получится.
— Давай! — радостно согласилась Уля. Очень уж ей хотелось получить сюрприз. — А какой сюрприз? — не удержалась она.
— А это секрет, — сказала мама.
И вот начался день без капризов. Только Уля хотела немножко покапризничать и закричать: «Не хочу я это платье надевать», как вспоминала об уговоре с мамой и тихонько говорила: «Мам, давай наденем вот это платье, синенькое, а не красное. Мне оно больше нравится». Или хотела Уля крикнуть: «Не стану я кушать кашу», но прикусила язычок — вспомнила о сюрпризе.
«Мам, давай я лучше съем яичницу. А кашу съем попозже», — просила Уля маму.
Конечно, иногда у нее не получалось сдержаться, и в ход шли слезы; например, когда мама заставила ее вымыть собаке лапы, потому что Уля завела их мопса в грязь. Мама же все записывала в специальную тетрадку.
В конце дня мама с Улей решили подсчитать очки, оказалось, что Уля набрала 7 очков и потеряла 4. Осталось 3 очка.
— Сюрприз будет совсем маленький, наверное, — со вздохом сказала Уля. — Я, оказывается, все равно много капризничала.
— Ничего, что маленький. Зато он честно заработанный, — ответила мама.
И она достала из шкафа маленькую, но очень красивую куколку. Как раз на три очка. Уля была счастлива.
Она поцеловала маму и решила, что больше не будет капризничать, чтобы получить большой сюрприз.
В конце недели она его получила.
Мама купила Уле домик для Барби. На этом их игра в «хочу — не хочу» закончилась. Но Уля тем временем так привыкла не капризничать, что совсем забыла, что это такое.

1. Понравилась ли тебе девочка Уля? Почему?

2. Когда впервые Уля задумалась о том, что капризы — это нехорошо?

3. Часто ли ты капризничаешь? И что при этом делают твои родители?

Соедини точки и узнай, что подарил папа мальчику Пете за то, что он выиграл в такой же игре, как Уля.

Советы родителям

Что такое детские капризы? Откуда они берутся и что означают? Для начала немножко видоизменим вопрос и поставим его так: отчего дети капризничают?

Послушаем, что обычно говорят взрослые:

— Спал днем плохо, вот и капризничает.
— Перегулял, давно уж надо бы спать положить.
— Как что не по нем, так он всегда начинает.
— Слишком много людей, новых впечатлений, вот он и перевозбудился.
— Устал он, конечно, целый день в дороге.
— Заболел, может... Лоб-то не горячий?

Легко убедиться, что все ищут и находят причину капризов ребенка во внешних по отношению к нему обстоятельствах. А то, что одни дети капризничают практически непрерывно, а другие — почти не капризничают вообще, вроде бы к делу и не относится.
Кроме того, всем известны такие ситуации, когда ребенок особенно капризен в присутствии какого-нибудь одного, конкретного человека, и случаи, когда даже очень уставший или больной ребенок проявляет абсолютную кротость.
Ответ очень прост. Детские капризы — это послания ребенка. Послания маленькой личности окружающим ее людям, миру. Не учитывать этого при общении с ребенком — значит игнорировать значительную часть его действительных потребностей. Как же читать эти послания?
Иногда их текст прозрачен и легко прочитывается внимательной матерью или бабушкой.

1. Причиной детской капризности может быть хроническое или только начинающееся соматическое заболевание.
Если ребенок испытывает физическую боль, если ему душно, жарко, если его тошнит или бьет озноб, он, может быть, и не сумеет сказать об этом словами (особенно если речь идет о ребенке до трех лет), но будет демонстрировать испытываемый им дискомфорт в виде изменений поведения. Это будет поведение протестное или непоследовательное, эмоционально противоречивое или заторможенное.
Всегда, когда ребенок начинает капризничать неожиданно или «на ровном месте», в ближайшие часы следует внимательно проследить за состоянием его здоровья.
Если ребенок болен хронически и часто испытывает физический дискомфорт, то во избежание развития патологий характера следует компенсировать это большим (по сравнению с обычным ребенком) количеством впечатлений позитивного, развлекательного характера. С таким ребенком надо больше разговаривать, играть, показывать и объяснять ему доступные его возрасту картинки, книги и фильмы.

2. Очень часто основной причиной детской капризности бывают и различные виды нарушения воспитания в семье.
В этом случае послание ребенка может быть прочитано так: «Со мной нужно обращаться по-другому!» Наиболее распространенными типами нарушения воспитания дошкольников являются гиперпротективный (разрешительный) и гипопротективный (запретительный).
Особо гибельным для детской уравновешенности является сочетание обоих нарушений. Например, родители воспитывают в строгости, а бабушка позволяет абсолютно все.
Гиперпротекция приводит к тому, что ребенок практически не знает слова «нельзя». Любое запрещение вызывает у него буйный и продолжительный протест. Настойчивые попытки ввести такого ребенка «в рамки» приводят к припадкам, напоминающим истерические (синеют губы, дыхание становится прерывистым, движения теряют скоординированность).
Зачастую родители пугаются столь грозных проявлений и отказываются от своих попыток, чем еще больше усугубляют ситуацию.
Гипопротекция в своей крайней форме ведет к истощению адаптационных резервов. Ребенок, которому все запрещают, сначала пытается соблюсти все запреты и угодить родителям, но вскоре начинает чувствовать, что «так жить нельзя». И тогда с другой стороны, но мы приходим все к тому же протестному, капризному поведению, которое еще больше раздражает родителей. Родители запрещают ребенку капризничать,
он протестует против запрещения — по этому замкнутому кругу можно ходить годами. Капризы могут возникать и в том случае, если у родителей сильно отличается подход к воспитанию ребенка. Например, у него гиперпротективная мама и гипопротективный папа.

3. Иногда капризы ребенка являются симптомом внутрисемейной дисгармонии.
В этом случае при анализе ситуации ни гипо-, ни гиперпротекции выявить не удается, ребенка вроде бы воспитывают правильно, иногда даже «по науке», но отношения внутри семьи крайне напряжены. Например, родители постоянно конфликтуют из-за того, что отец все свободное время лежит на диване перед телевизором, а вся домашняя работа и забота о ребенке ложится на плечи матери. Или же, наоборот, папа недоволен тем, что мама тратит деньги на ненужные безделушки, а время — на длинные телефонные разговоры.
Здесь капризы-послания ребенка переводятся однозначно: «Я не хочу, чтобы значимые для меня люди ссорились между собой!»
В этом нет никакого врожденного миролюбия и тем более альтруизма со стороны ребенка. Просто та душевная энергия, которая по праву должна была принадлежать ему, тратится взрослыми на выяснение отношений между собой или, наоборот, на сохранение «хорошей мины при плохой игре». И ребенок этим, естественно, недоволен. И, конечно же, он демонстрирует это недовольство окружающим. Именно такие дети часто и на первый взгляд необъяснимо перестают капризничать, когда свекровь уезжает на дачу
(«Да она же к нему почти и не подходила!») или когда отец отправляется в длительную командировку
(«Он же любит папу, я знаю, он всегда по нему скучает!»). В действительности дети в этом случае реагируют не на само отсутствие члена семьи (иногда искренне любимого), а на приостановку явных или скрытых военных действий.

4. Иногда за капризы принимают что-то другое. Например, вполне закономерное исследование реакций родителей, которое ребенок предпринимает обычно на третьем году жизни: «Нельзя это трогать? А я возьму... И что она сделает? Кричит... А я опять возьму. И что тогда будет? Ага, вырывает из рук. А я убегу и опять возьму... Ой-ей-ей! Кажется, хватит...»
И так по-многу раз на день, по самым разным поводам.
Но это не капризы, это — исследование. И если вы будете достаточно тверды и последовательны, то довольно быстро (у разных детей уходит на это от нескольких месяцев до двух лет) ребенок освоится со всем многообразием ваших реакций и будет достаточно четко представлять, что можно, а что нельзя себе позволить в общении с мамой, с папой, с бабушкой... Нельзя игнорировать личностную самостоятельность ребенка, его «я сам!». Не умеет аккуратно есть, но тянется к ложке. Пытается сам завязать шнурки, потом всей семьей полчаса распутываем. Упорно надевает штаны задом наперед и так порывается идти в садик. При попытке исправить ситуацию злится, кричит.
Это тоже не капризы. В этих случаях имеет смысл сначала похвалить ребенка за стремление к самостоятельности и отметить его очевидные достижения, а потом сообщить, что для завершения ситуации и для придания ей большей гармоничности необходимо сделать
еще то-то и то-то. Как правило, дети в этом возрасте требуют именно признания их попыток, ибо о какой- то реальной автономии говорить еще рано, и они на самом-то деле прекрасно это понимают.

Что делать, когда ребенок капризничает?

1. Попытайтесь как можно точнее проанализировать послание ребенка, которое заложено в его сиюминутной или затянувшейся капризности.
Постарайтесь не относиться к капризам ребенка как к очередной попытке помучить вас. Представьте себе инопланетянина, который плохо владеет земным языком и пытается донести что-то до вашего сознания.
Помните, что положение ребенка осложняется еще и тем, что у него, в отличие от инопланетянина, нет «родного языка», которым он владел бы совершенно свободно.

2. Прочитав послание, внятно сообщите ребенку, как именно вы его поняли и что собираетесь предпринять по этому поводу.
Если ничего не собираетесь предпринимать, то об этом тоже обязательно сообщите и разъясните причину.
Например: «Я отлично понимаю, что ты устал, и очень сочувствую тебе. Но до остановки идти еще два квартала, а коляски у нас нет. Так что придется идти, как шли. Я совершенно уверена в том, что ты сможешь дойти».
Если ребенок, прервав нытье, захочет поправить вас или внести какие-то дополнения, внимательно выслушайте его и обязательно похвалите за проявленный конструктивизм. Например: «Молодец, что объяснил. Сейчас мне стало гораздо яснее, что именно тебя беспокоит. Теперь нам будет легче справиться с этим». Никогда не возражайте ребенку, если он говорит о своем состоянии. Он лучше знает, что именно он испытывает.
Не подменяйте его собственную чувствительность своей. В дальнейшем это может привести к очень неприятным последствиям, когда уже подросший ребенок будет ориентироваться на родителей или сверстников в поисках ответа на вопрос «что я сейчас чувствую? ». Сами понимаете, что полученный ответ не будет иметь никакого отношения к подлинным чувствам ребенка.
Распространенной ошибкой родителей является и подбор вариантов для капризничающего ребенка, когда ему остается только в буквальном смысле ткнуть пальцем в понравившийся пункт списка:
— Сонечка, ты что, устала? Может, у тебя головка болит? А может, животик? А может, тебя Степа обидел? Или ты конфетку хочешь?
Ясно, что и в этом случае речь будет идти не о действительном послании ребенка, а о наиболее выгодном предложении.
Итак, проанализировав ситуацию, в утвердительном тоне сообщите ребенку, к какому выводу вы пришли, и дайте ему возможность согласиться с вами или возразить.

3. Учите ребенка выражать свои чувства словами, а не капризами.
Для этого есть один-единственный способ: родители сами должны говорить о своих чувствах в присутствии ребенка.

4. Для профилактики детских капризов и борьбы с уже развившейся эмоциональной неустойчивостью большое значение имеет единая воспитательная позиция всех членов семьи, принимающих участие в уходе за ребенком.
И в строгих, и в демократичных семьях дети достаточно легко приспосабливаются к существующим правилам, если эти правила едины и поддерживаются всеми членами семьи. И там, где никто не смеет взять ложку, пока не начал есть дедушка, и там, где все в любое время едят руками из большой кастрюли, которая всегда стоит на плите, вполне может вырасти спокойный, эмоционально устойчивый ребенок. Но вот если мама что-то разрешает, а папа это же самое запрещает категорически, а у бабушки все зависит от настроения, а у дедушки — от состояния здоровья, а у дяди — от отметок, которые ребенок получил в школе... И все это относится к чему-нибудь одному, например, к тому, можно ли прыгать на диване...
Именно против такого «плюрализма» часто, капризничая, протестуют дети. В семье, где много народа и несколько воспитательских позиций, имеет смысл устроить своеобразный «круглый стол», на котором путем компромиссов вырабатывается ед иный стиль воспитания и раз и навсегда решается, можно ли прыгать на диване, есть сардельки руками и рисовать на обоях. Иногда, во избежание дальнейших разногласий, на основе достигнутых
соглашений имеет смысл даже составить итоговый письменный документ, в котором любой желающий сможет при необходимости уточнить, как же поступать в том или ином случае.

5. Крайне необходима последовательность в утверждениях и требованиях, предъявляемых ребенку одним и тем же членом семьи.
Как бы ни менялись у вас настроение и обстоятельства, но если уж вы что-то запретили маленькому ребенку, то пусть это будет нельзя. Если уж позволили, то до конца вытерпите все последствия.
Если вы сказали при выходе на прогулку, что сегодня ничего не будете покупать в ларьке, то придерживайтесь этой позиции, несмотря на все капризы.
Единственная ваша уступка — это тоже послание, от вас к ребенку. И текст этого послания таков: «Иногда, при каких-то (не совсем ясных) обстоятельствах капризами от меня можно добиться того, чего ты хочешь». Получив такое послание, ребенок неизбежно будет пытаться, а упорства ему не занимать.

Истеричный ребенок

Фея вежливости:

Капризничать нехорошо, но также нехорошо закатывать маме и папе истерики. Тебе было бы приятно, если бы мама или папа вдруг начали рыдать, когда им что-то не понравилось или не повысили зарплату, как они этого хотели? Над ними бы просто посмеялись или даже отправили в больницу на лечение. Так почему тебе можно закатывать истерики? Может быть, ты хочешь, чтобы тебя отправили в психиатрическую клинику, как это сделали с девочкой Олей?

Олины истерики

Жила-была девочка Оля. Мама и папа очень сильно любили ее, баловали и перед всеми ею хвалились. Вот и выросла Оля избалованная, эгоистичная, хотела она, чтобы всегда все было, как она хочет. Захотелось ей новую куклу — подайте куклу. А нет, так Оля быстро наведет порядок: как закричит, заплачет, так что оглохнуть можно от ее крика. Не захотели родители купить новое платье — снова истерика, еще похлеще прежней. Уже родители и сами были не рады, что все ей позволяли. Только вот делать нечего — сами виноваты. Решили они перевоспитать Олю, наняли няню с большим стажем работы.
Пришла няня, стала учить Олю хорошим манерам. Только Оля ее совсем не слушает. То песни поет, то танцует. Няня ей рассказывает, а Оля в куклы играет. Няня прикрикнет — у Оли истерика. Билась, билась с ней няня, а толку нет. Ушла от Оли няня. Нашли новую. Только и с ней такая же история произошла. Оля истерику закатила, когда няня решила посадить ее на стульчик, чтобы она подумала о своем поведении.
Расстались и с этой няней. И поняла Оля, что истерикой она может добиться всего, чего только ни пожелает.
Чуть что не по ее — истерика. Родители старались-старались ей угодить, чтобы только не слышать пронзительных криков Оли. Да только надоело им.
Захотят они поесть, пригласят Олю — она в истерике бьется. Решат прогуляться в парке — Оля истерику закатывает: она хочет на качели. Надо Олю в садик вести, потому что все няни поразбегались, — Оля снова плачет.
Словом, целый день одни Олины крики и слышно.
Родители уже не знали, что и делать. Уже и соседи стали жаловаться: невозможно целыми днями слушать плач и крики. Дошло до того, что соседи вызвали «скорую помощь». Приехали врачи и забрали Олю. Вот так и оказалась девочка Оля в психиатрической клинике.
Оля брыкалась, кусалась, царапалась и кричала. Поэтому надели на нее смирительную рубашку. Испугалась девочка, стала маму с папой звать. А их к ней не пускают, боятся, что она и их покусает.
Пришлось лечить Олю целый месяц, пока она не перестала закатывать истерики. Успокоилась девочка, стала послушной и покладистой. А родителям была наука: не надо баловать и потакать капризам ребенка.

1. Как ты относишься к девочке Оле? Почему?

2. Как ты думаешь, что нужно сделать, чтобы родители поняли, что тебе хочется?

3. Случалось ли тебе закатывать истерики? Как к этому отнеслись твои родители?

Советы родителям

Очень важно научиться сначала противостоять истерикам ребенка, а затем и попытаться их блокировать.

Существует несколько простых правил.

1. Старайтесь по характерным симптомам заметить приближение истерики и отвлеките ребенка: покажите ему новую книжку, интересную машину за окном, включите телевизор.

2. Если истерика все-таки началась, отведите ребенка в его комнату, в общественном месте просто уйдите с ним в сторону. Если есть возможность, оставьте малыша одного — до тех пор, пока не успокоится.

3. Скажите ребенку, что не будете с ним разговаривать, пока он не перестанет плакать: когда он кричит и рыдает, вы не понимаете, чего он хочет.

4. С этого момента делайте вид, что не замечаете рыданий. Как только ребенок поймет, что истерика на вас не действует, он успокоится.

5. Попробуйте надеть наушники или заткнуть уши ватой. Очень может быть, что малыш перестанет рыдать и успокоится.

6. Где бы вы ни находились — дома или на людях, реагируйте на истерики только описанным выше образом.

Если ребенок заметит, что вы готовы на все, лишь бы он не кричал в метро, то будет этим пользоваться.

7. Как только ребенок успокоится, вступайте в переговоры. Малыш должен понять: криком он не добьется ничего. А если спокойно поговорить с мамой или папой — другое дело.

8. Учите ребенка говорить о том, что его беспокоит: «Ребята меня обидели», «Игрушка сломалась». И обязательно хвалите его, когда он разговаривает с вами, как большой, а не плачет, как маленький.

Лень-матушка

Фея вежливости:

Человечки из города Добрых поступков никак не хотят нас с тобой отпускать. Они хотят показать тебе все, что они умеют. А они умеют и работать, и играть, и помогать друг другу. Ведь им совсем не лень это делать. Человечки искренне надеются, что и ты любишь трудиться, с удовольствием помогаешь маме и папе.
Прочитай пословицы и поговорки и скажи, какая из них тебе понравилась больше всех.

Труд кормит, а лень портит.
Кто труда не боится, того лень сторонится.
Себя покоить — дома не построить.
Рядись — не торопись, а работай — не ленись.
Ленивого и по платью знать.
Наши пряли, а ваши спали.
Делу — время, потехе — час.
Не будет скуки, коли заняты руки.

1. О чем рассказывается в этих пословицах и поговорках?

2. А ты сам часто помогаешь своим родителям? Если да, то что конкретно ты делаешь?

3. Посмотри на рисунки и скажи, какие вещи пригодятся работящему мальчику, а какие — лентяю.

Советы родителям

Старайтесь не пресекать все попытки вашего ребенка помочь вам. Понятно, что малыш и тарелку может разбить, и порвать вещи, да еще многое может сделать нечаянно. Но если вы хотите, чтобы он не вырос лентяем, то надо как можно чаще привлекать его к совместному труду. Говорите ему, что не можете без него справиться, что он ваш помощник. Всегда благодарите за проделанную работу, даже если вам потом пришлось за него перемыть всю посуду или перегладить все вещи. Но только делать это надо в отсутствие ребенка, иначе он вас раскусит, и вы навсегда потеряете своего ребенка как помощника.
Распределяя работу, учитывайте возраст ребенка, а также его характер и предпочтения. Пусть он делает то, что ему особенно хорошо дается и не вызывает отвращения.
Хвалите за каждое хорошо выполненное задание.
Если задание выполнено небрежно, не ругайте ребенка. Найдите удачные слова, которые не расхолодят его: «Я знаю, ты прекрасно с этим справишься».
Старайтесь выполнять домашнюю работу всей семьей: один пылесосит, второй вытирает пыль, третий раскладывает книги.
Поставьте музыку, которая нравится всем домашним, — убирать под музыку приятнее.
Напомните ребенку, что сразу после уборки его ждет приятное приключение, о котором вы заранее договорились: поход за мороженым, просмотр любимой комедии, поход в парк или детский театр.
Очень важно, чтобы малыш не воспринимал домашнюю работу как скучную обязанность. Придумывайте игры, соревнования, которые помогли бы включить фантазию и азарт вашего ребенка. Например, предложите помыть посуду на скорость. А победителю будет позволено лишний час посмотреть телевизор или посидеть за компьютером. Если ребенок не хочет убирать свою постель, проделайте такой эксперимент.
Возьмите и сфотографируйте сначала убранную, а затем неубранную кровать, вставте два этих фотошедевра в красивую рамку и с подписью «Красота спасет мир» повесьте над изголовьем ребенка.
Ваш ребенок разбрасывает свои вещи где попало?
Прячьте все, что лежит не на месте. 2 — 3 месяца — и можно праздновать победу! Для этого случая можно избрать другую тактику: насыпьте на каждую не положенную на место вещь (или вокруг нее) конфеты, украсьте ее бантиком, зажгите вокруг нее свечи, рассыпьте конфетти и серпантин, блестки. И попробуйте устроить праздник в честь каждого разложенного на рояле носка.
В борьбе за порядок в доме не забывайте главное правило: «Чисто не там, где метут, а там, где не сорят!».
Если ребенок с детства будет приучен класть вещи на место, откуда взял, то проблем с порядком, а значит, и с нежеланием что-либо делать у вас не будет.

Не бросай товарища в беде

Фея вежливости:

Среди жителей страны Вежливости нет ни одного, кто бы не помог своим товарищам, ведь они знают, что такое дружба и умеют дружить.
Они никогда не оставляют товарищей в беде, всегда радуются удачам и достижениям своих друзей. Словом, они настоящие товарищи.

Два товарища

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь.
Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего — он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать, он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.
— Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?
— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
А. Толстой

1. Правильно ли поступил товарищ, который забрался на дерево? Почему?

2. Посмотри на картинки и реши, кто поступает правильно, а кто нет.

Советы родителям

Учите своего ребенка оставаться другом в любой ситуации, поддерживать товарищей и в радости, и в горе.
Чаще приглашайте его друзей к себе в дом, беседуйте с ними. Пусть ребенок видит, что вы разделяете его интересы, поддерживаете его и его друзей.
Почаще приглашайте в дом своих друзей. Пусть ребенок на вашем примере учится общаться, пусть видит, что вы всегда помогаете своим друзьям, советуетесь с ними. Пусть эти встречи всегда сопровождаются какими-нибудь играми, юмором. Вам должно быть весело. В это веселье не забывайте вовлекать ребенка, чтобы он не чувствовал себя лишним.
Играйте с ребенком в игры. Например, как бы я поступил, если бы мой друг попал в беду; если бы ему купили машину, и мне такую хочется; если бы мой друг обидел меня; если бы я обидел друга и т. д. Задавайте больше вопросов, узнайте, действительно ли ваш ребенок умеет дружить или ему просто удобно со своими друзьями.
А для этого надо быть всегда в курсе дел ребенка, уметь его слушать и, главное, слышать. Слышать обиду в голосе, или, наоборот, восхищение его друзьями, или зависть. Понять и разрешить создавшуюся ситуацию. Научить ребенка дружить.

Драчун

Фея вежливости.

Ты, наверное, уже понял, что очень важно научиться правильно себя вести, соблюдать правила общения, не быть злым, завистливым, не подводить товарищей, не ябедничать. А еще очень важно не быть драчуном. Ведь тогда с тобой никто не захочет дружить, драчунов не любят. Особенно человечки из страны Вежливости. Прочитай отрывок из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» и подумай, правильно ли поступают ребята.

Если бьет

дрянной драчун

слабого мальчишку,

я такого

не хочу

даже

вставить в книжку.

Этот вот кричит:

—Не трожь

тех,

кто меньше ростом! —

Этот мальчик

так хорош,

загляденье просто!

1. Постарайся нарисовать этих двух мальчиков. Каким у тебя получился первый из них? А каким второй?

2. Опиши первого мальчика (злой, эгоист, хулиган) и второго (добрый, защищает слабых, смелый).

3. На кого из них ты похож больше? Почему?

Советы родителям

Следует отличать ребенка, не понимающего, что он причиняет боль, от целенаправленного агрессора.
Первый будет замахиваться на другого и хватать его не от злости, а потому, что до определенного возраста он воспринимает других детей не как партнеров, а как игрушки. При этом не следует смеяться, если ребенок отнимает игрушки у другого или лупит его совком, как бы забавно это ни выглядело. Ребенок примет ваш смех за одобрение, и потом будет сложно объяснить ему, почему так делать нельзя. А маленький агрессор будет толкать других, отнимать у них игрушки, потому что считает это самым удобным способом получения желаемого. Такой ребенок ведет себя одинаково и со сверстниками, и с теми, кто младше. Его агрессивное поведение необходимо пресекать сразу.
Если дети затеяли потасовку, им надо устроить тайм-аут — развести по разным комнатам или углам, чтобы они остыли. А утешать и разбираться в том, что случилось, следует только после того, как ребята совсем успокоятся, потому что в эмоциональном запале
они не способны услышать родителя. Кстати, очень хорошо действует неожиданный поступок: если вы увидели, что ребенок дерется, подошли, а он вас даже не заметил, драка не остановилась — растащите детей и сразу нежно пожалейте вырывающегося ребенка.

Родители! Не издевайтесь над своими детьми, не унижайте их, не ругайте публично! Выслушайте ребенка дома и, даже если вы точно знаете, что он говорит неправду, поддержите его, утешьте, а только потом можете прокомментировать случившееся, обсудить, дать оценку.

Этикет общения и культура речи

Содержание материала

Поиск