Воздух. Экология для дошкольников

Экология для детей подготовительной группы детского сада

Педагог.

Что такое воздух?

Дети отвечают. Педагог поправляет их.

Воздух — это бесцветный, прозрачный газ. Он состоит из кислорода и других элементов (азот, углекислый газ), которыми мы дышим.
Почему планета Земля из космоса кажется голубым шаром?

Дети.

Она окружена воздухом.

Педагог.

Воздух, окружающий Землю, — ее удивительная голу­бая «рубашка», благодаря которой наша планета не перегревается от солнечных лучей, не стынет от космического холода. Кроме того, воздух (воздушная оболочка) защищает Землю от космических сна­рядов — метеоритов. Когда небесные камни падают на планету, они сначала сталкиваются с ее воздушной «броней», замедляющей их полет и, не достигнув Земли, сгорают.
Воздух защищает нас и от космических лучей-невидимок, кото­рые давно бы уничтожили на Земле все живое. Но спасибо воздуш­ному «океану», не пропускающему их.
Еще одну важную работу выполняет воздух — следит та погодой, перегоняет холодные воздушные потоки на юг, теплые - на север, с морей, океанов, рек и озер собирает влагу и отдает ее суше (земле). Летом поливает землю дождями, а зимой укрывает пушистым снежным одеялом, чтобы не мерзли растения, не страдали от жестоких морозов звери и птицы.
Люди, растения, животные дышат кислородом и без него погибли бы. Но вот удивительно: кислород потребляют большое количество живых существ, его сжигают самолеты и машины, а он не убывает. Почему?

Дети.

Потому что на Земле есть зеленые растения.

Педагог.

Правильно, растения — настоящая фабрика кислоро­да: они поглощают углекислый газ и выделяют в воздух кислород. Сейчас воздушная среда (воздух) загрязнена выбросами вред­ных веществ с заводов и фабрик. Это очень плохо отражается на всех живых организмах.
Самое интересное, что наземные растения производят только 20% кислорода. А 80% производят водоросли морей и океанов - фитопланктон. Да, леса производят кислород, но и сразу же его поглощают. Так же на болотах производится много кислорода.
Помните! Люди должны бережнее относиться к воздушному «оке­ану», стараться сделать его чище, так как от его состояния зависит вся жизнь на Земле.

Опыты

1. Роль воздуха в жизни растений

Два растения одного вида дети выращивают в разных условиях: одно — в открытой, свободной воздушной среде, другое в замкнутой (под банкой); в ходе наблюдения сравнивают их и делают вывод, без воздуха растения погибают.
Затем растение, выращенное в замкнутом пространстве, помеща­ют на открытое место с неограниченным доступом воздуха и про­должают наблюдение за ним.

2. Состав воздуха

Поставить на стол зажженную свечу; накрыть ее стеклянной кол­бой без дна — свеча горит ярко; закрыть отверстие в колбе - горение замедляется, свеча начинает гаснуть.
Вывод: в воздухе есть кислород, который способен поддерживать горение.

3. Упругость воздуха

Взять в руку резиновый мячик, ударить им об пол — мячик отскочит вверх. Мячик резиновый и наполнен воздухом, от пола он отскакивает потому, что воздух, сжатый при ударе мяча, стремится расшириться и занять первоначальный объем.
Вывод: это доказывает наличие у воздуха упругости.

4. Объем воздуха

Взять водный термометр, опустить его в горячую воду и наблюдать: столбик начнет двигаться вверх, т.е. при нагревании объем воздуха увеличивается и заставляет жидкость подниматься. Если опустить водный термометр в холодную воду, то можно заметить, что столбик начнет опускаться, т.е. при охлаждении объем воздуха уменьшается.
Вывод: теплый воздух легче холодного.