Сколько знаю я дождей

Задачи:

• Совершенствовать умение ритмично и слаженно играть в оркестре
• Развивать фантазию, умение передать свои впечатления в рисунке
• Формировать представление о разнообразии дождей
• Воспитывать умение радоваться успехам товарищей

Дидактический материал:

• Иллюстрации - весенний дождь,
  буря с сильным ветром и дождем,
  дождь с градом, грибной дождь,
  летний дождь с радугой, осенний
  дождик с листопадом
• фонограммы пьес - «Дождик» В. Косенко, «Дождь и радуга» С. Прокофьева
• Металлофоны, треугольники; осенние листья;
• акварель, гуашь, сангина, пастель, цветные восковые мелки, угольный карандаш,
• бумага А4 белая и тонированная,
• баночки с водой,
• салфетки

Ход занятия

Дети входят в зал под звучание пьесы «Дождик» В. Косенко.

Педагог показывает иллюстрацию тучек.

Музыкальный руководитель.

Плывут по небу тучки.
В каждой из них живет дождик.
Все дождики разные.
Решили они рассказать о себе.

Дети исполняют попевку «ДОЖДИК».

Педагог сопровождает пение детей игрой на металлофоне, показывает иллюстрацию весеннего дождя.

Музыкальный руководитель.

Весной дожди веселые.
Как только дождь кончается,
На небе сразу солнышко
Всем людям улыбается.
После весеннего дождя на небе появляется радуга.
И всем сразу хочется улыбнуться.

Дети исполняют на металлофонах и треугольниках румынскую народную песню «КАП-КАП-КАП»

Педагог показывает иллюстрацию ливня с ветром.

Музыкальный руководитель.

Иной раз дождик с ветром,
Порывистым, могучим.
Деревья он ломает,
Бросает камни с кручи,
Ломает мачты в море
У кораблей усталых.
А нам принес загадки
Он для ребяток малых.
(Загадывает загадки.)

Подходила - грохотала.
Стрелы на поле метала.
Нам казалось - шла с бедой,
Оказалось - шла с водой.
Подошла да пролилась -
Вдоволь пашня напилась.
(Туча.)

Разгулялся ветер по полям,
Шумно закачалась рожь густая.
Над полями тучу пополам
Расколола сабля голубая.
В небе барабан загрохотал,
А потом в сверкающих сапожках
Кто-то быстро-быстро побежал
По земле на тонких длинных ножках.
(Молния, гром и дождь.)

Этот дождик не простой:
Скачет по дорожке,
Вместе с ним летят на землю
Белые горошки.
(Дождь с градом.)

Педагог показывает иллюстрацию дождя с градом.
Дети выполняют фонопедические упражнения (по методу В. Емельянова):

Горошины! Горошины! - Поднимают одну руку вверх и постепенно опускают ее, произнося «острые», короткие звуки «о» от самого высокого к самому низкому. Сгеsсеndо и Diminuendo на звук«о» в среднем регистре.

На землю с неба сброшены. - Глиссандо с верхнего регистра к нижнему на слог «у...х!», показывая направление мелодbи рукой и ударяя на «х» пальцами по ладони другой руки.

Рассыпался горох на семьдесят дорог.
Как нравится горошинам
Лететь, лететь в ладоши к нам,

Но все бегут от них, - Глиссандо на звук «у» то вверх, то вниз, показывая направление движения рукой.
От капель дождевых.
С одной тучи полился грибной дождь.
Дождик капнул под кусток,
Появился там грибок.

Исполняется песня «ПОД ГОРОЮ ВЫРОС ГРИБ» Ж. Металлиди

Под горою вырос гриб. - Поднять руки над головой и соединить кончики пальцев, как бы показывая шляп­ку гриба.
Гриб увидел дед Архип. - Приставить ладонь к глазам («посмот­реть»).
День пилил, - Прижать ладони друг к другу, прижать руки к груди и вытянуть их вперед («пилить»).
Два рубил. - Прижать сложенные ладони к плечу и резко опустить руки вниз («рубить»).
Гриб на землю не свалил. - Прижать ладони к щекам и покачать головой вправо-влево.
Кликнул старый бабку. - Прижать правую ладонь к груди и отве­сти руку в сторону — 2 раза.
Бабка гриб в охапку! - Соединить согнутые руки перед собой и слегка покачать ими.
Насолила, - Собрать пальцы правой руки в щепоть и быстро перебирать ими («солить»).
Наварила, - Водить круговыми движениями указа­тельным пальцем одной руки по ладони другой.
В гости звать тебя просила. - Манить руками.
Все! - Резко поднять обе руки вверх.

Педагог показывает иллюстрацию летнего дождя с радугой.

Музыкальный руководитель.

Дожди бывают летние,
Всегда они заметнее,
Сверкают яркой радугой
И теплой влагой радуют.

Исполняется ПЕСНЯ О ДОЖДЕ, (по выбору педагога).

Педагог показывает иллюстра­цию осеннего дождя с листопадом.

Музыкальный руководитель.

Дождь сегодня не простой.
Дождь сегодня золотой.
Листья под дождем летят,
Потому что листопад.

Дети исполняют «ТАНЕЦ С ОСЕННИМИ ЛИСТЬЯМИ» (по выбору педагога).

Воспитатель.

Вот какие разные дожди живут в тучках. Мы попробуем нарисовать их.

Дети рисуют по теме «РАЗНЫЕ ДОЖДИ».
Каждый ребенок самостоятельно реша­ет, какой дождь он будет рисовать. Воспитатель предлагает выбрать изобразительные материалы и фон бумаги, уточняет, какие тона использовать для изображения весеннего или осеннего дождя, какими материалами можно изобразить грозу или теплый лет­ний дождик.

Музыкальное сопровождение — «Дождь и радуга» С. Прокофьева

После окончания работы все рассматривают рисунки.

Проводится пальчиковая игра «СКОЛЬКО ЗНАЮ Я ДОЖДЕЙ».

Сколько знаю я дождей? - Прикасаться пальцами по очереди к боль­шому, начиная с указательного.
Сосчитайте поскорей:
Дождик с ветром,  - Поочередно загибать пальцы.
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой,
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
(А. Тараскин)

Исполняется ПЕСНЯ ОБ ОСЕНИ (по выбору педагога). (см. раздел НОТЫ)