Русский язык. Часть 3. От падежей до имен. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

Начало: Русский язык. Часть 1. От падежей до имен. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память

Русский язык. Часть 2. От падежей до имен. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

Часть жизни мы с вами, дорогие взрослые, проводим в очередях, пробках, просто поездках (на дачу, например). Наши дети и внуки вынуждены также бездарно коротать время рядом с нами, изнывая от скуки.

А может быть вы гуляете с младшим ребенком, который посапывает в колясочке, а старший в этот момент плетется рядом, опустив голову?

Но мы можем превратить эту скуку в игру!.. Ребенок многое узнает и очень удивится, когда поймет, что сапожник - это не пьяный водопроводчик, а ветеринар - специалист по ветру.

Весна? Лето? Вы собрались к бабушке в деревню или на дачу? В лес? В парк? Эти речевые игры помогут вам с пользой провести время в дороге, на гамаке или скамейке.

Или ваш ребенок заболел? Дома тоже можно играть в эти игры!

Это - беседы-игры, которые не требуют особого времени: на прогулке, остановке общественного транспорта - везде можно найти время для развития у ребенка дара слова.

Речевые игры.

Зациклился...

Зациклился... Так можно назвать эту игру. Наставник задаёт вопросы - ребёнок отвечает на них. Особенность игры в том, что все слова в ответе должны быть на одну заранее оговорённую букву. Ребёнку сразу надо дать понять, что вопросы не направлены лично на него. Нужно абстрагироваться и пофантазировать на тему: если бы я был Серёжей Сыроежкиным...

Ребёнку трудно подобрать слова на определённую букву? Можно поменяться ролями: ребёнок задаёт вопросы, а наставник подбирает слова в ответ на определённую букву. Главное, чтобы у ребёнка не исчезла иллюзия игры и не возникло у «игроков» обоюдного раздражения от неуспеха в игре.

Если игра забуксовала... К игре можно (и нужно) привлекать посторонних: старших братьев и сестёр, соседских ребятишек, детей с песочницы, взрослых, позитивно настроенных подыграть. Более старшие дети охотно подключатся к игре, и этот пример для вашего ребёнка принесёт не меньше пользы, чем участие взрослых наставников.

Вам не терпится увидеть результаты своего труда? Вы устремились к финишной ленточке? Вам ещё далеко до победных фанфар! Возьмите свою волю в кулак, усмирите своё нетерпение - и вперёд... черепашьим шагом! Семимильные шаги оставим родителям-нас-тавникам, которые променяли отеческую любовь к чаду своему на грошовые амбиции.

- Как тебя зовут?

- Саша, Серёжа, Сеня, Семён, Савелий, Софрон, Спиридон, Сидор, Соломон, Света, Софья, Степанида...

- А фамилия?

- Сыроежкин, Сидоров, Сусанин...

- Сколько тебе лет?

- Семь, сто сорок семь, семьсот семь...

- Что растет у тебя на даче?

- Салат, слива, свёкла, секвойя, сельдерей, сорняк, сирень, смородина, сосна...

- Кто живёт у тебя на даче?

- Страус, сверчок, свинья, синица, стая снегирей, собака, соловей, сосед.

- Что у тебя на обед?

- Салат, суп, сок, сахарный сироп, сливки, сметана, сыр, сосиски, сардельки, семечки, сушки, сухари, сайка, сбитень, сморчки, сыроежки, спаржа...

- На чём ты ездишь на работу?

- На самокате, самолёте, самосвале, санях, собаках, на спине соседа...

- Что ты любишь делать?

- Смотреть сериалы, слушать серенады.

- Как тебя зовут?

- Роман, Роберт, Родион, Рудольф, Римма, Роза, Рената, Раиса, Регина...

- Как ты выглядишь?

- Рыжий, рябой, робкий. На мне: рубашка, ремень, рукавицы, рюкзак, ранец, ружьё...

- Кем ты мечтаешь стать?

- Роботом, разведчиком, радистом, рабочим, рыцарем, ремесленником...

- Что растет у тебя на даче?

- Различные растения: ревень, ракита, редис, репа, редька, резеда, ромашки, розовые розы, репейник, рис, рябина...

- А что ещё интересного на даче?

- Рядом роща, родник, ручей, ракушки, раки, рыба и русалочка в реке, радуга, роса на рассвете...

- А в роще кто и что водится?

- Рысь, росомаха, рыжики...

- Твоя любимая еда?

- Рагу, ряженка, рахат-лукум, рулет...

- Что у тебя в кармане?

- Расчёска, радио, резинка, рогатка...

- Как тебя зовут?

- Федя, Федул, Ферапонт, Фрол, Фома, Фридрих, Филипп, Фрося, Фёкла...

- А фамилия?

- Федотов, Фокин, Фурманов, Федин...

- В каком месяце ты родился?

- В феврале.

- Где ты работаешь?

- На фабрике, на ферме, на флоте... -Кем?

- Фрезеровщиком, физиком, факиром, фасовщиком, фонарщиком, философом, фермером, флористом, феей...

- Какие цветы растут у тебя дома?

- Фиалка, фикус, фуксия, флокс...

- На каких инструментах играешь?

- Флейта, фортепьяно...

- Любимое блюдо?

- Фрикадельки, фасоль, форель, финики, фундук, фисташки, фрукты...

- Что у тебя в кармане?

- Фантик, флажок, фонарик, фольга, фломастер, фотоаппарат в футляре, фляга, флакон, фен... 

Дополнительный материал для игры:

ДО - дорога, добрый, дождь, долго, домовой, долька, домик, дочка, дощечка, домино, догадка, долина, доля...

РЕ - ребёнок, ребята, река, редиска, ремешок, решётка, решето, ремесло, ребус, резеда, ремонт, репей...

МИ - милый, мимо, миндаль, минута, министр, мишура, мигалка, мизинец, мимоза, минерал, минус...

ФА - фантазёр, фазан, факир, фасон, фары, фата, фаянс, фартук, факел, фантик, фамилия, фарфор, фасоль...

СОЛЬ - фасоль, консоль, соль...

ЛЯ - лягушка, ля-ля...

СИ - сила, сильный, силач, синица, синий, сирень, сироп, ситро, сигнал, сито, сиплый, синяк, сирота, сиденье, ситец, симфония... 

ДО, РЕ, МИ... - поёт мама.

Я закрываю глаза и передо мной...

ДОмик скворца,

РЕпка на грядке,

МИшка на диване,

ФАнтик на конфете,

СОЛЬ на столе,

ЛЯгушки в пруду,

СИница за окном.

Закрой и ты глаза, чтобы увидеть «музыкальные картинки». Придумай свои «музыкальные картинки».

Играем в «музыкальные картинки»:

Я называю слово, а ты поищи «нотки» в начале, середине или в конце этого слова. Если в слове «нотка» есть, хлопни в ладоши.

• ДОЧКА
• СИНЯК 
• ДОСКА    
• БАТАРЕЙКА
• КАРЕТА    
• СИТО
• СИНИЙ
• МИШУРА
• ЛЕТО    
• ФАКЕЛ    
• ФАРТУК    
• КАНАРЕЙКА
• ЛАДОНЬ    
• РЕМЕСЛО
• СИРОП  
• ДОМИНО
• ПОМИДОР    
• ДИВАН    
• ДАМА    
• СОНЯ
• РЕКА    
• ФОРТОЧКА    
• ФАРФОР    
• ФАСОЛЬ
• СИЛА    
• ФАКИР    
• МЫЛО 
• МИКРОФОН

Продолжим.

Словообразование

Птичье молоко, гусиные лапки

Всякому свое место.

Караван футболистов, экипаж мебели

Ты - морячка, я - моряк! Графин - муж графини!

Вот какой рассеянный... Или в аптеку за колбасой.

У меня сломался каблук, и я пошла в книжный магазин... (В мастерскую сапожника.)

Я захотела сделать прическу и зашла в кинотеатр... (В парикмахерскую.)

Я проголодался и помчался в парикмахерскую... (В кафе, блинную...)

Для нашей большой семьи нужно закупить много продуктов, и я поехал в салон красоты... (В супермаркет.)

Мне понадобился пластырь, и я зашёл в музей... (В аптеку.)

Мне исполнилось семь лет, и я пошёл в зоопарк в первый класс... (В школу.)

На завтрак я всегда покупаю себе молоко в ближайшем бассейне... (В гастрономе.)

Мы захотели полететь в Париж и зашли на стадион за билетами на самолет... (В кассы на аэровокзале.)

Я хожу на тренировки по футболу в поликлинику... (На стадион.)

Мы всей дружной семьёй отмечали юбилей дедушки в... (ресторане).

Мама перед праздником захотела быть красивой и отправилась на выставку... (В салон красоты.)

На каникулы весь наш класс повели смотреть выступления слонов в ресторан... (В цирк.)

Мне очень нравится с братишкой смотреть фильмы и мультфильмы в огромном... (кинотеатре).

Я бродил по бензоколонке и рассматривал с интересом картины и скульптуры... (По музею.)

Мой рисунок понравился на конкурсе, и теперь он висит в бассейне... (На выставке.)

Я взял резиновую шапочку, полотенце, плавки и отправился на тренировку в музей... (В бассейн.)

Папа поехал заправить бензином автомобиль в театр... (На бензоколонку.)

А зачем люди идут в парк, зоопарк, милицию (полицию), больницу, поликлинику, школу, аэропорт, на вокзал, на завод?..

Интересно, что дальше? Смотрите.

Люди. Цвета.

Как называют людей...

«Послушай про удивительную историю Васи Сидорова... По утрам Вася становился учеником, за порогом школы - прохожим. В автобусе Вася превращался в пассажира. В магазине Вася получал на руки кассовый чек - раз! - и из обыкновенного мальчика превращался в покупателя... Отправился в лес с ружьём - стал охотником. Отправился в лес с лукошком - бац! - превратился в грибника...»

У вас склероз - вы забыли продолжение. Пусть за вас это сделает ваш сын (дочь, внук...).

«Эпос» про Васю закончен - можно приступить к систематизации этих понятий. Эту рутину мы запакуем в новую игру.

Если у ребёнка недостаточный для этой игры словарный запас, поиграйте «в поддавки»: задайте наводящие вопросы-подсказки. Например: «С удочкой у реки - рыбак или покупатель?»; «Играющий в шахматы - шахматист или пассажир?» и т. д.

Так может случиться, что из упрощённой версии игры (с наводящими вопросами-подсказками) может получиться новый вариант игры с неоднозначным ответом. Например: «На даче живут дачники или болельщики?» («Если дачник у себя на даче смотрит по телевизору футбольный матч, его можно назвать и дачником, и болельщиком»); «Дорогу переходят пешеходы или пациенты?» («Если дорогу переходить в неположенном месте, то пешеход может скоро превратиться в пациента...»).

в автобусе - ... (пассажиры)

у кассы - ... (очередь)

в магазине - ... (покупатели)

на стадионе - ... (болельщики)

на беговой дорожке - ... (бегуны)

у светофора - ... (пешеходы)

в больнице - ... (пациенты)

в библиотеке - ... (читатели)

в городе - ... (горожане)

в деревне - ... (крестьяне)

из одной местности - ... (земляки)

в школе на уроке - ... (ученики)

в институте на лекции - ... (студенты)

в сквере - ... (отдыхающие)

из одной семьи - ... (родственники)

на предприятии - ... (работники)

на шести сотках - ... (дачники)

в Сочи на пляже - ... (отпускники)

с удочкой у реки - ... (рыбаки)

увлечённых собиранием марок - ... (филателисты)

собирающих разные предметы - ... (коллекционеры) 

Загадка "Цвета радуги"

Послушай «цветную» загадку. Здесь зашифрованы названия цветов. Попробуй разгадать.

КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН

Здесь зашифрованы названия цветов: (каждый) красный, (охотник) оранжевый, (желает) жёлтый, (знать) зелёный, (где) голубой, (сидит) синий, (фазан) фиолетовый.

Вопросы по загадке и общие вопросы:

• Какие предметы бывают красного цвета? А красного оттенка? А оранжевого цвета и оттенка? А жёлтого цвета и оттенка?..
• Что бывает белого цвета? Чёрного? Зелёного? Жёлтого? Синего? Голубого? Красного? Серого?
• Какого цвета бывают глаза у людей? Какого - волосы?

Почему так говорят?

Мыло серо, да моет бело.

Бела берёста, да дёготь черён.

И красно, и пестро, да линюче.

Игры на внимание: немой глухому говорит...

Послушай внимательно рассказ. Ответь на вопросы. Сочини свою небылицу.

БЕЗРУКИЙ ТОВАР УКРАЛ,

ГОЛОМУ ЗА ПАЗУХУ "НАКЛАЛ",

СЛЕПОЙ ПОДГЛЯДЫВАЛ,

ГЛУХОЙ ПОДСЛУШИВАЛ,

НЕМОЙ КАРАУЛ КРИЧАЛ,

БЕЗНОГИЙ В ПОГОНЮ ПУСТИЛСЯ.

Вопросы по рассказу:

• Что сделал безрукий? (Товар украл.)
• Что делал слепой? (Подглядывал.)
• Что делал глухой? (Подслушивал.)
• Что делал немой? (Караул кричал.)
• Что сделал безногий? (В погоню пустился.)
• Где спрятали товар? (За пазухой.)

Пробуем сочинять свои небылицы:

Слепой читает, смотрит телевизор...

Глухой слушает музыку...

Немой поёт песни, кричит небылицы...

Безрукий написал письмо-небылицу...

Безногий в пляс пустился...

«...Упражнения дара слова должны идти систематически; не должно подавлять развития этой способности чрезмерными требованиями, а всякий раз давать такие упражнения, для выполнения которых требовались бы уже все силы, приобретённые этой способностью. Всякое новое упражнение должно находиться в связи с предыдущими, опираться на них и делать шаг вперёд. Идя всё дальше и дальше, вы не должны оставить бесполезным позади себя то, что уже приобрели. Приучить дитя рассуждать живыми и верными образами - значит положить прочные основания его логике: все наши умозаключения слагаются из воспринятых нами образов, и чем эти образы вернее, полнее и ярче, тем и умозаключения выходят вернее...»

«...В первых упражнениях наставнику, без сомнения, придётся руководить беспрестанно и детской наблюдательностью, и детской мыслью, и детским словом и довольствоваться, если дети дадут правильный ответ на самый конкретный вопрос, как, например: как называется предмет? Как называется та, другая часть предмета, какого цвета? и пр. Потом он может комбинировать свои вопросы так, что на них следует уже отвечать составным предложением. Далее вопросы должны, видимо, расширяться, так что ответ на них не мог бы быть выражен иначе, как в нескольких предложениях...»

(К.Д. Ушинский)

Всё!

Для тех, кому интересно:

Природа и вещи окружающие нас. Дома на диване. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

География. На чемоданах. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память

В деревне. 1 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

В деревне. 2 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

В деревне. 3 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

В деревне. 4 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память

В деревне. 5 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

В деревне. Итоговые игры. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память

Профессии. Ремесло. 1 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память.

Профессии. Ремесло. 2 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память

Профессии. Ремесло. 3 часть. Речевые игры для детей. Развиваем дар слова, логику, наблюдательность, память